閲讀下面的文字，完成小題。大多數環境學論著認為，人類大量排放二氧化碳等温室氣體，導致全球氣温上升，而全球變暖將...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

大多數環境學論著認為，人類大量排放二氧化碳等温室氣體，導致全球氣温上升，而全球變暖將使地球兩極的*川融化，海平面上升，進而給人類的生存造成威脅。但是，荷蘭學者克羅寧博格所著的《人類尺度：一萬年後的地球》一書中的觀點，似乎可以讓人稍稍緩解一下在氣候變暖問題上的緊張感。作者的基本觀點是：當下發生的所有氣候變化，從地球的立場出發，都是“正常運作”。大自然的變化類似與四季交替，只不過是它的時間尺度要長得多。根據作者的描述，大自然“春天”是在一萬年以前開始的，那時，天氣已開始轉暖，曾經覆蓋了當今人類廣泛活動區域的*層逐漸在陽光下融化，海平面上升，而人類祖先的生活方式則開始從漁獵轉向定居農業。到現在，人類已經處於“夏季，因此我們沒有必要擔心氣温上升可能會帶來的危害”。“夏季”終將過去，這也是自然規律，只不過是要再等待一段漫長的時間，“秋季”才會來臨。那時海平面將會下降，而今天人們因為氣温上升所引發的討論也將隨之結束。

克羅寧博格面對當前全球氣候變暖的趨勢，以及由此造成的極端天氣頻繁、荒漠化加重、物種滅絕加速等情況，之所以顯得十分淡定，在於他看待這一問題時使用了與眾不同的時間尺度。通常人們只考慮幾十年或幾百年的事情，並且一直在用這種人類的尺度去衡量大自然，結果每個人都為現在的氣候最大值緊張不已。其實，這在克羅寧博格看來只不過是大自然循環中出現的“一絲波紋而已”。

如果我們超越現階段人類思考問題的尺度，觀察一個漫長的週期，情形也許就不會那麼令人沮喪了——那就是一萬年的時間尺度，為什麼要一萬年的時間尺度？因為人類現在所處的地質時*始於一萬年以前；地質學的只是也告訴我們，類似月我們現在所處的温暖期一般不會超過一萬年；大約一萬年前爆發的火山目前都處在活動期等等。與地質學應用的時間尺度相比，人類的尺度就不那麼適用了。這也難怪他要嘲諷因為氣候變暖、海平面上升而變得異常焦慮的*，“為什麼要大張旗鼓地圍着小週期內出現的現象團團轉”？

《人類尺度：一萬年後的地球》這本書的觀點有助於提升人類面對氣候變暖、海平面上升所帶來的挑戰的勇氣，正像作者所説的那樣：穿着熊皮、拿着石斧的石器時代的人類尚且知道如何在*期生存下來，我們難道無法運用現代高科技去解決海平面上升一米帶來的後果嗎？當然，與此同時我們也應該意識到，即使人類的活動對於全球氣候變暖的作用微不足道，我們也不能從此以後就不加節制地區排放温室氣候，大量地消耗資源和排放二氧化碳已經嚴重破壞了自然生態和人類的生存環境，所以克羅寧博格也表示，“我們應該節約能源”一保護有限的資源。

5．下列關於本文第一、二兩段內容的表述，不符合原文意思的一項是（　　）

A．以二氧化碳為主的温室氣體是導致全球變暖的罪魁禍首，這已經成為大多數環境學論著的觀點，但是克羅寧博格對此並不認同。

B．温室氣體使全球變暖，並由此造成地球兩極*川融化的現象，從地球的立場出發，這實際上屬於大自然的“正常運作”。

C．全球變暖會導致一系列災難*的後果，例如極端天氣頻發、荒漠化加重、物種滅絕加速，這給人類的生存造成了威脅。

D．面對當前全球氣候變暖的趨勢，克羅寧博格並沒有使用“人類的尺度”來衡量這一問題，所以他顯得十分淡定。

6．下列理解，不符合原文意思的一項是（　　）

A．克羅寧博格對地球的未來做出了預測，並以此為基礎，從地質史上的火山爆發以及氣候變化等自然進程的角度進行了論*。

B．克羅寧博格認為，如果我們超越現階段人類思考的尺度，從一個漫長的週期來觀察温室效應的話，那麼可能就不會如此焦慮了。

C《人類尺度：一萬年後的地球》向二氧化碳排放與氣候變暖二者密切相關的觀點提出了挑戰，為我們思考氣候的變化提供了新的角度。

D．大量地消耗自然資源會嚴重破壞人類的生存環境，這是無法迴避的事實，所以克羅寧博格也表示“我們應該節約能源”。

7．根據原文內容，下列推斷不正確的一項是（　　）

A．在大自然的“春天”降臨之前的遠古時期，氣候異常寒冷，廣大區域都覆蓋着*層，因此人類的祖先當時並沒有採取定居農業的生活方式。

B．通常人們只考慮幾十年或幾百年的事情，克羅寧博格卻改變了研究的視野：他不考慮明年，也不考慮一百年後的事，而是將目光投向了一萬年以後。

C．克羅寧博格採取一萬年的時間尺度來觀察、分析地球氣候變暖的問題，這並不意味着地質學上的時間尺度都是以一萬年為單位的。

D．石器時代的人類能在*期中生存下來，與今天我們試圖解決海平面上升帶來的問題相比，雖然形式不同，實質都是積極利用知識應對危機的表現。

【回答】

【*】

5．B

6．A

7．B

【解析】

5．根據文意，温室氣體使全球變暖並由此造成兩級*川融化並非既成事實，在當下只是一種趨勢，一種可能，但B選項卻將未然説成已然，給考生在此挖了一個陷阱。

【考點定位】本題考查學生理解文意的能力。

注意：在高考語文命題實踐中，將未成事實故意説成已成事實是科技（社科）文閲讀試題的常見設錯方式，解題時應先在原文找好對應信息的語句，然後將相關選項與之仔細對比，要特別留意一些表示時態、程度、範圍等修飾*詞語的在原文和備選項之間的變化的蛛絲馬跡，這樣就可避免掉入命題人所設的陷阱。

6．“從地質史上的火山爆發以及氣候變化等自然進程的角度進行了論*”的，並不是克羅寧博格，而是文本作者自己根據克羅寧博格的觀點所做的闡釋。

【考點定位】本題考查學生理解文意的能力。

注意：在高考語文命題實踐中，科技（社科）文閲讀試題的設錯方式有張冠李戴或曰移花接木一項，本題就屬這種情況。解題時應先在原文找好對應信息的語句，然後將相關選項與之仔細對比，要特別留意相關動作行為的主體，張三做的歸張三，李四做的歸李四，這樣就可避免掉入命題人所設的陷阱。

7．B項錯在“他不考慮明年，也不考慮一百年後的事”的表述過於絕對，根據文本最後一段開頭幾【句的文意，可知克羅寧博格也很關心人類眼下的事情，主張人類應該而且可以運用已有的現代高科技知識去解決海平面上升帶來的後果。

【考點定位】本題考查學生由已知文意推斷隱含信息的能力。

注意：推斷題是科技文整體閲讀中的重點、難點，能力層級屬C級，不但要求考生有較強的判斷推理能力，而且還必須掌握必要的答題技巧。因此，必須幫助學生熟悉命題者的思維規律，避開設題雷區，提升推斷技能。就一般推斷選項的干擾陷阱而言，主要是推斷失據、故意曲解、超前肯定、強加因果、因果倒置、充分必要條件誤用、不合事理、以偏概全、偷換概念、發揮失度、張冠李戴、是非顛倒等。解答推斷題的關鍵仍然是立足文本，先在原文找好對應信息的語句，然後將相關選項與之仔細對比，區別備選項的似是而非與似非而是。

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀