（廣東卷）2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是與連篇累牘的電視劇本身相比，劇中翻書的動作、人物的坐姿等...

問題詳情：

（廣東卷）2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是

與連篇累牘的電視劇本身相比，劇中翻書的動作、人物的坐姿等，只是一些細節。然而，令專家如鯁在喉、遭觀眾調侃的，正是其中與歷史常識相沖突的文化“倒刺”。梳理這些細節，無論是將死後諡號、廟號當作生前名號，還是“早產”的線裝書、字畫、歷史事件等，其中的知識*錯誤都不難發現。只要多一些檢查環節，多一些細節上的較真，在文化產品正式推向受眾之前做好知識核查，諸多類似笑話或許是可以避免的。

A．連篇累牘    B．如鯁在喉    C．梳理      D．受眾

【回答】

A

【解析】本題考查考生對詞語的正確理解和運用的能力；能力層級Ｅ。

今年的命題思路與2013年大致相同，繼續採用一個語段集中考查四個詞語（成語）的使用的形式，符合高中學生現階段的語言運用實際。相較往年，今年考查的詞語為兩個成語、兩個詞語（均為實詞，一個動詞，一個名詞），沒了虛詞。

A項“連篇累牘”，累：重疊；牘：古代寫字的木片。形容篇幅過多，文辭宂長。多為貶義，原句並未體現出貶義。

B項“如鯁在喉”，魚骨頭卡在喉嚨裏。比喻心裏有話沒有説出來，非常難受。用在此處正確。

C項“梳理”，本指用梳子整理(須、發等)，也指紡織工藝中用植有針、齒的機件處理纖維，使之整潔的過程。語段中用以指對細節的整理，使用正確。

D項“受眾”，指的是傳媒信息、文藝作品等的接受者。從宏觀上來看，“受眾”是一個巨大的*體；從微觀上來看，“受眾”又可以體現為具有豐富的社會多樣*的人。適用對象正確。

知識點：詞語

題型：選擇題