(2019·重慶B)2019年4月起,重慶市開展了“曬文化·曬風景”大型文旅推介活動,意在宣傳重慶的美景、美食...

問題詳情：

(2019·重慶B)2019年4月起,重慶市開展了“曬文化·曬風景”大型文旅推介活動,意在宣傳重慶的美景、美食、民俗、名人、歷史等。為響應此次推介活動,你所在學校擬開展系列活動,請你參與並完成下列任務。

(策劃欄目)

(1)學校要製作一本活動宣傳手冊,請你仿照欄目一,再設計兩個欄目名稱。

欄目一:賞美景,愉悦身心

欄目二:　　　　　　　　　 

欄目三:　　　　　　　　　 

(展開調查)

(2)假如你是學校的一名小記者,請你圍繞“曬文化·曬風景”活動,從下列採訪對象中任選一位,擬兩個採訪的問題。

備選對象:路人、校長、當地分管文旅推介活動的領導

採訪對象:　　　　　　　  

採訪問題一:                  

採訪問題二:                 

【回答】

(1)示例:訪名家,啟迪人生　探民俗,感受特*　嘗美食,享受生活　讀歷史,傳承文化

(2)示例一:路人　您知道什麼是“雙曬”活動嗎?您在“雙曬”活動宣傳平台上點過贊嗎?示例二:校長　學校將會通過哪些具體形式來開展宣傳活動?學校開展這項活動對學生的學習有什麼好處?示例三:分管領導　您所轄區(縣)推介的主要內容有哪些?開展這樣的推介活動對我們區(縣)有何意義?

解析： (1)題考查活動欄目的擬寫。首先讀題,分析題幹信息,“為‘曬文化·曬風景’文旅推介活動宣傳手冊設計欄目名稱”,然後結合題幹示例明確欄目的特點和要求,先用三個字概述活動欄目,再用四個字概述活動意義。擬寫時,要緊扣題幹中的“重慶的美景、美食、民俗、名人、歷史”這幾個主要內容來寫。

(2)題考查採訪問題的擬寫。要圍繞活動“曬文化·曬風景”的主題來寫,提出的問題要針對不同的對象,對路人,可以從建議、觀後的感受等角度入手;對校長,可以從如何在學生中宣傳、對學生的影響等角度入手;對於分管活動的領導,可以從活動目的、活動效果、活動的思考等角度入手,提問時還要注意提問的語言。

知識點：綜合*學習

題型：填空題