研究*學習是新課程倡導的一種新型學習方法。某校歷史興趣小組的同學在學完歷史《必修2》後，對“市場”產生了濃厚興...

問題詳情：

研究*學習是新課程倡導的一種新型學習方法。某校歷史興趣小組的同學在學完歷史《必修2》後，對“市場”產生了濃厚興趣，於是進行了一次探究活動。下面是他們收集到的一些資料，請你和他們一道回答以下問題。（13分）

材料一　“城市”是由“城”與“市”這兩個事物、兩個功能要素結合為一的產物。《説文》中載：“城，以盛民地”。“市，買賣之所也。”*農業時代的城市以*行政管理功能為主，“城”的分量不僅大於“市”的分量，而且“市”的部分明顯從屬於“城”的部分。這些傳統城市都是以絕對權力為基礎，通過強制*貢賦等形式來維持城市運行。

——摘編自唐茂華《東西方城市化進程差異*比較及借鑑》

（1）根據上述材料概括*傳統城市中“城”與“市”的關係（2分）。請以唐宋時期的史實説明農業時代的“城”與“市”關係的演變。(4分)

材料二   近代以來*的“市場”：由被動走向主動

圖一中英《南京條約》簽字儀式

圖二*加入世貿組織簽字儀式

（2）依據圖一併結合所學知識，概括指出《南京條約》的簽訂對*市場的影響（4分）

（3）依據圖二並結合所學知識，指出新時期*是如何主動融入世界市場的（3分）

【回答】

（13分）

（1）關係：“市”從屬於“城”；“城”的分量大於“市”（2分）

演變：唐朝：在坊市制度下，“城”“市”分開，農村集市貿易發展起來（或出現草市）；宋朝：“城”“市”界限打破，市分散在城中，出現工商業名鎮且商業繁榮(4分)

（2）影響：*逐漸被捲入資本主義世界市場，淪為西方列強的商品市場和原料產地；*自然經濟開始解體（答成家庭手工業衰落，農產品日益商品化也可）（4分）

（3）步驟：*十一屆三中全會作出改革開放的決策；*十四大提出建立社會主義市場經濟體制的改革目標；2001年*加入世貿組織。（3分）

知識點：古代*的經濟

題型：綜合題