九年級（1）班小明同學所在的歷史學習小組在學習*古代史時，採用了編制年代尺和收集史料的方法，增強了學習興趣，...

問題詳情：

九年級（1）班小明同學所在的歷史學習小組在學習*古代史時，採用了編制年代尺和收集史料的方法，增強了學習興趣，提高了分析理解歷史問題的能力。

【編制年代尺】

（1）請寫出A、B兩處在*古代歷史上實現統一的王朝名稱。（2分）

【收集史料】

材料一

材料二

（2）按照史料價值的不同，史料可分為第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（間接史料）。材料一和材料二分屬於哪種史料？在歷史研究過程中，更為可信的是哪種史實？（2分）

【論從史出】

（3）從材料一的內容可以看出這是出自哪部史書？並説明韓非子的思想主張。（2分）

（4）小明參觀了“海上絲綢之路”博物館。“南海一號”及所載的文物可以幫助他從哪些方面瞭解宋朝經濟的發展狀況？（2分）

【回答】

（1）秦朝。（1分）隋朝。（1分）  （2）材料一屬於第二手史料，材料二屬於第一手史料。（1分）第一手史料更為可信。（1分）

（3）《史記》。（1分）韓非子提倡法治，他提出建立君主**集權的封建國家。（任意1點1分）  （4）商業；手工業。（2分）

知識點：秦統一*

題型：分析説明題