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下列實驗設計不合理的是(  )選項    實驗目的          所選試劑與*作方法A分離CaCl2、Ca...

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問題詳情:

下列實驗設計不合理的是(  )選項    實驗目的          所選試劑與*作方法A分離CaCl2、Ca...

下列實驗設計不合理的是(  )

選項

     實驗目的

           所選試劑與*作方法

A

分離CaCl2、CaCO3固體混合物

加入足量的水,溶解後過濾、蒸發

B

將CuSO4溶液轉化為ZnSO4溶液

加入過量的鋅,反應後過濾

C

除去NaOH固體中的Na2CO3

 加入稀鹽*,反應後蒸發

D

鑑別木炭粉和CuO粉

 加入稀硫*,微熱後觀察現象

A.A    B.B    C.C    D.D

【回答】

【分析】A、根據CaCl2易溶於水,CaCO3難溶於水,進行分析判斷.

B、過量的鋅能與CuSO4溶液反應生成硫*鋅溶液和銅,據此進行分析判斷.

C、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應後不能引入新的雜質.

D、根據氧化銅能與稀硫*反應,木炭粉不能與稀硫*反應,進行分析判斷.

【解答】解:A、CaCl2易溶於水,CaCO3難溶於水,可採取加水溶解、過濾、蒸發的方法進行分離,故選項實驗設計合理.

B、過量的鋅能與CuSO4溶液反應生成硫*鋅溶液和銅,反應後過濾,故選項實驗設計合理.

C、NaOH和Na2CO3均能與稀鹽*反應,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項實驗設計不合理.

D、氧化銅能與稀硫*微熱後反應,會觀察到黑*粉末溶解,溶液變藍*;木炭粉不能與稀硫*反應,可以鑑別,故選項實驗設計合理.

故選:C.

【點評】本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理*質和化學*質結合實驗目的進行分析判斷.

知識點:未分類

題型:選擇題

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