閲讀下面的作品，完成文後各題。渡船王往渡船是水上的郵票。漣河的東岸是牲畜市場，一個叫紅蜻蜒的女人在東岸的渡口開...

問題詳情：

閲讀下面的作品，完成文後各題。

渡船

王往

渡船是水上的郵票。

漣河的東岸是牲畜市場，一個叫紅蜻蜒的女人在東岸的渡口開了個小賣部。她在大堤上用木頭搭了個小屋子，外間擺貨，裏間擺張小牀。

紅蜻蜒的小賣部前有一個水缸。有人要喝水，紅蜻蜒就一指小賣部前的水缸。水缸裏的水總是滿的，是紅蜻蜒一擔一擔從漣河挑上來的，打了明*，碧清碧清的。

紅蜻蜒每天起得很早。起來第一件事就是去漣河裏挑水，把水缸挑滿了，她就站在窗前，朝對岸看。她看着小譚先生走上大堤，小小的影子輕快地掠過一棵棵樹，大樹，小樹，槐花，桃花。小潭先生朝渡口走來，河風吹起他的衣角，顯得很清瘦也很利落。小譚先生上了渡船時，紅蜻蜒的心會緊張，有時是因為浪太大，船晃得厲害，有時是因為小譚先生的目光朝着她的窗口。小譚先生下了渡船，上了坡，一步一步走上來，紅蜻蜒就笑微微的，好像小譚先生是奔她而來的。但是，很快她又失望了，小譚先生從她小屋前經過，從來不看一下她的小屋。她又轉到另一個窗口，這下她只看到小譚先生的後背。她想小譚先生要是回頭看一下多好，但是他從來沒回過頭。

小譚先生是河西人，在河東的學校做民辦教師。紅蜻蜒出嫁前，有個好姐妹給她和小譚先生牽過線。當時，見面的地點就在渡口。兩個人都喜歡對方，但是，因家人的反對，沒有成親。紅蜻蜒早就結婚了，小譚先生還是單身。

那天，臨散集時，紅蜻蜒卻看見小譚先生牽着一頭才成年的水牛往渡口走。紅蜻蜒想：小譚先生不教書了？

下一個逢集，紅蜻蜒又看見了小譚先生。紅蜻蜒問他：“你不教書了，老來行裏？”小譚先生説：“教呢，把牛牽來賣了。”紅蜻蜒還想和他説説話，小譚先生就走了。

紅蜻蜒感覺小譚先生瘦多了，頭髮也亂了，走路有些跌跌撞撞的。紅蜻蜒想剛買的牛又牽來賣，肯定是做販牛的生意了，又教書又販牛真是難為他了。

一天晚上，紅蜻蜒已經睡了，聽見敲門聲。

拉開門，小譚先生一頭就撞進來了。

原來，小譚先生上回牽的牛讓漣城北一個老頭在寶灘買後，回去沒兩天就死了，媳婦和兒子一抱怨，老頭喝*自盡了。

紅蜻蜒一驚，説：“哪能這麼巧，不會是你賣的那頭牛。”

小譚先生説：“肯定是的，我那頭牛一買回去就不吃草，我叫來獸醫，獸醫説是水腫病，一時治不好，沒幾天怕就不行了，我一嚇就賣了。這些天，我難受，我又不敢説出來。”

紅蜻蜒給他倒了一碗水，説：“你喝口水，慢慢説。”

小譚先生喝了一口水，還是難受：“我想死，我沒有説話的人。”

紅蜻蜒説：“看你説的，我不是在和你説話嗎？”

小譚先生點點頭，又搖*，淚水掉了下來：“我跟你説了也沒用，我只想死。”

紅蜻蜒一驚，不知怎麼安慰他了。

第二天，紅蜻蜒沒見小譚先生從渡船上過來。紅蜻蜒急了，一打聽，説小譚先生請了病假。紅蜻蜒這下慌了，又沒主意，她知道小譚先生為什麼病了。

紅蜻蜒想來想去，想起常常給人治些邪病的肖奶奶。

紅蜻蜒對肖奶奶説：“要是有人做錯了事，心裏後悔，得了病，怎麼辦？”

肖奶奶説：“叫他去佛主那燒個香，認個錯。人身上的衣裳要是髒了，洗乾淨了穿着才舒坦，人做錯了事就像衣裳髒了一樣，要把灰洗了，到佛主那認錯就和洗灰一樣，灰洗了，心裏就好了。”

紅蜻蜒點着頭，心裏亮起來了。

紅蜻蜒到了小譚先生家，就見他家還是三間老式的瓦房，低低的檐口長滿了青草。他家的鄰居有樓房有平房，又新又美，氣派得很。

小譚先生的老媽媽一邊帶着紅蜻蜒到了兒子牀頭一邊歎道：“唉，這孩子，又教書又種地，累呀！”小譚先生一見紅蜻蜓就坐起來了。

紅蜻蜒説：“我來，是叫你明天和我去能仁寺，我們給佛主燒個香，説説心裏話，好不好？”

小譚先生説：“好，我聽你的。”

紅蜻蜒心裏一陣暖和，他知道自己為什麼來看他的！

坐了一會兒，小譚先生又説：“你來了，我感覺有些好了。”

紅蜻蜒就笑了：“瞎説的吧？我又不是佛主。”

紅蜻蜒回到船上時，月亮已經升起來了。船慢慢地向前走着，她看見自己的影子，像一座小小的佛塔，跟着渡船走。

（選自《小小説選刊》2013年第6期）

5．下列對小説有關內容的分析與概括，最恰當的兩項是（     ）

A．小説中的紅蜻蜒用自己的愛“渡”了小譚先生，這種“渡”雖然是用波瀾不驚的筆墨表現的，卻耐人尋味，意味深長。

B．小説嘗試在故事中擺脱俗套的情感紛爭，讓男女之間的愛情昇華為另一種境界，同時也嘗試探究人*的深邃感、豐富*。

C．鄰村的老頭因買了小譚老師賣的病牛，不堪媳婦、兒子抱怨，喝酒自盡。小譚老師先是自責，後用佛主自欺欺人，虛偽。

D．小譚老師是民辦教師，僅靠教書很難養家餬口，無奈想販牛以補家用，卻又因為沒有經驗而鑄成大錯，作者對他十分同情。

6．小説中的紅蜻蜒有哪些*格特點？試簡要分析。

7．簡要分析小譚先生“賣牛”的情節在小説中有什麼作用。

【回答】

5．B3分A2分

6．樸實純真。喜歡小譚先生，互相喜歡，但紅把這份感情藏心裏。善良熱情。小賣部水缸裏清涼水是他為人善良寫照，小譚生病後他行為真切情感。 情感細膩真切他愛小譚過程中情感真切細膩，如小譚上船紅蜻蜓會緊張。

7．從情節發展角度，“賣牛”情節引出“老頭喝*自盡” 小譚生病 紅探視一系列情節，推動了故事情節發展。從人物塑造，“賣牛”表現小攤自私一面，豐富人物*格，是人物形象更真實。從主題思想，賣牛帶來惡果，讓人看到自私害人害己，為表現勸善做鋪墊。

【解析】

試題分析：

5．C項中用佛主自欺欺人，虛偽。作者用意寫轉變表現向善主題，沒有指責人物意味；D項無奈想販牛以補家用，不是販牛，是牛有病才有賣掉。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】文學類文本閲讀4選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，此題的選項D就是文章內容表述不當，選項C則為文章主旨概括不當。因為是文學作品的閲讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

6．其實本題是變相的考查人物形象。解答此題，閲讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，並加以概括。人物*格分析注意從小説的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。應該緊緊圍繞“紅蜻蜓具有什麼樣的*格特點”這一中心問題，即個人具有的內在、外在的特點特徵。“喜歡小譚先生，互相喜歡，但紅蜻蜓把這份感情藏心裏”“小賣部水缸裏清涼水”“小譚生病後她的行為”“小譚上船紅蜻蜓會緊張”等，然後分條概括。樸實純真，善良熱情，她愛小譚過程中情感真切細膩。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題做法即通讀全文，把握與紅蜻蜓相關的重要事實，瞭解紅蜻蜓的生活經歷或人生軌跡；把握紅蜻蜓的*格特徵或人生追求、思想個*；把握紅蜻蜓的歷史地位和作用；把握作者對紅蜻蜓的態度與評價；把握紅蜻蜓的自我認識和評價等。篩選歸納紅蜻蜓的主要*格特徵（特質、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種*格的事例。如本題立足文本篩選，“喜歡小譚先生，互相喜歡，但紅蜻蜓把這份感情藏心裏”“小賣部水缸裏清涼水”“小譚生病後她的行為”“小譚上船紅蜻蜓會緊張”等，然後分條概括。樸實純真，善良熱情，她愛小譚過程中情感真切細膩。

7．作答本題時，速讀題幹，找到相對應位置。小譚先生“賣牛”的情節的作用，可以從多個方面答題了，如從情節發展角度，“賣牛”情節引出“老頭喝*自盡”小譚生病，紅蜻蜓探視一系列情節，推動了故事情節發展。人物塑造，“賣牛”表現小攤自私一面，豐富人物*格，是人物形象更真實。主題思想，賣牛帶來惡果，讓人看到自私害人害己，為表現勸善做鋪墊。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】文學類文本閲讀，作用題比較常考，主要以概括和分析作用的形式出現，分析作用也首先概括語段所寫的內容，分析作用要注意明確小説的文體特徵，聯繫問題特徵進行分析，首先從情節本身分析和上下文之間的聯繫，然後分析對人物的塑造方面的作用，最後分析對錶現文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節發展，結尾主要是照應標題、開頭和深化或昇華主旨。本題要求簡要分析，應注重對文章表現主題所起的作用。如本題，“賣牛”表現小攤自私一面，豐富人物*格，是人物形象更真實。賣牛帶來惡果，讓人看到自私害人害己，為表現勸善做鋪墊等。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀