3．下列文學常識不正確的一項是（3分）A．《遊褒禪山記》為一篇遊記，本文因事見理，夾敍夾議，表現了作者未能盡享...

問題詳情：

3．下列文學常識不正確的一項是（3分）

A．《遊褒禪山記》為一篇遊記，本文因事見理，夾敍夾議，表現了作者未能盡享山水之美的遺憾，強調 了“盡吾志”和“深思慎取”等觀點。

B．《左傳》，原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》，相傳為左丘明所作，是為《春 秋》做註解的一部史書，與《公羊傳》 《穀梁傳》合稱“春秋三傳”。

C．我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱，戰國時期稱“書”，到了漢代，則分為：章、奏、表、議四類。表的內容多為有敍有議， 但是敍事和議論都帶有感**，如《出師表》、《陳情表》等。

D．《史記》是*第一部編年體斷代史，記載了從傳説中黃帝到漢武帝三千年的歷史，具有很高的史學價值和文學價值，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

【回答】

D

【解析】

【試題分析】本題考查學生對文學文化常識的把握。D項，“《史記》是*第一部編年體斷代史”錯誤，《史記》是*第一部紀傳體通史而非編年體斷代史，弄清楚“紀傳體”和“編年體”，“通史”和“斷代史”的區別。紀傳體，東亞史書的一種形式，以為人物立傳記（皇帝的傳記稱“紀”，一般人的稱“傳”，特殊情形的人物稱“載記”，記載制度、風俗、經濟等稱“志”，以表格排列歷史大事稱“表”）的方式記敍史實。司馬遷的《史記》是*第一部紀傳體史書（以前的史書多以編年體記述）。編年體是我國傳統史書的一種體裁。以時間為中心，按年、月、日編排史實，是編寫歷史最早也是最簡便的方法。如《春秋》、《資治通鑑》等就是編年體史書。以年代為線索編排有關歷史事件的史書體例。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【技巧點撥】首先：我們要了解的是點面結合記憶法。不管是在中考語文文學常識複習還是高考語文文學常識複習，我們都要做到突出重點；同時，還要注重全方位的複習（就是注意相關聯的知識點）。在做高考複習題時，有些知識點往往關鍵節點就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯迅的若干篇小説，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝福》出自《彷徨》外，其餘均出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。其次：再來了解一下．縱橫結合記憶法。因為每個時代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯繫；同一時期不同作品也有各自的特點，從而形成了橫的聯繫。所以我們要把這些縱橫交錯的知識點組合起來，形成自己的知識體系網，達到快速而牢固的記憶。舉例：如我國古代戲劇史有三個高峯，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結合加以記憶，*古代戲劇史又何愁記不住呢? 最後：重點了解門別類記憶法。在記憶一些文學常識時，我們可以把所關聯的知識點進行分類，然後在按照相同的知識按一定順序集中在一起強化記憶。可以成：考點分類、風格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。 舉例：風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小説、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法並非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反覆記憶，其效果自然會更好。

知識點：作家作品

題型：選擇題