學習*古代史不難發現每個王朝都會經歷由盛而衰的一個過程，而下一朝統治者又會吸取他的教訓，進一步加強王權。回顧...

問題詳情：

學習*古代史不難發現每個王朝都會經歷由盛而衰的一個過程，而下一朝統治者又會吸取他的教訓，進一步加強王權。回顧歷史我們不光有興歎，還要以史為鑑，借古知今。閲讀材料回答問題。

（一）王朝盛世

材料一：“文皇南面坐，夷狄幹羣趨……來獻號天可汗，以覆我國都。”

——唐•柳宗元

（1）“文皇”指的是誰？他開創的治世是哪一個？他之後出現了我國曆史上唯一一個女皇帝，這個女皇帝是誰？她的統治起到了什麼作用？

材料二：整頓吏治，裁減宂員；發展生產，改革税制；注重文教，編修經籍唐朝的改革措施。

（2）該次改革後出現了什麼治世？當時在位的皇帝是哪一個？

（3）材料一、二中涉及到的三位帝王在治國上有何共同之處？

（二）窮途末路

材料三：“隋煬帝承文帝餘業，海內殷阜，若能常處關中，豈有傾敗？遂不顧百姓，行幸無期徑往*都，不納董純、崔象等諫諍，身戮國滅，為天下笑。”

——李世民

（4）李世民認為隋煬帝“身戳國滅”的原因是什麼？用自己的話説一説

材料四：“殺牛羊，備酒漿，開了城門迎聞王，闖王來時不納糧。”

——明末流傳的民謠

（5）“闖王”指的是誰？他們*了哪個王朝？起義的根源是什麼？

（三）鑑古知今

（6）以上材料中朝代的興亡，給我們當代執政者的*示有哪些？

【回答】

（1）唐太宗（李世民），貞觀之治；武則天。為後來開元盛世局面的出現奠定了基礎（政啟開元，治宏貞觀）

（2）開元盛世．唐玄宗（李隆基）

（3）重用人才．重視發展農業生產，體恤百姓．注重教育。

（4）剛愎自用不善於納諫．昏庸奢靡不體恤民情。

（5）李自成．明朝，**社會動盪。

（6）執政者要體恤民情，發展經濟關心民生．廣泛聽取*羣眾的呼聲，執政為民

【詳解】

（1）依據材料一“文皇南面坐，夷狄千羣趨……來獻號天可汗，以覆我國都。”可知材料一“天可汗”可知“文皇”是唐太宗。結合課本所學，唐太宗時期，實行開明的民族政策，因此唐太宗被北方各族尊稱為 “天可汗”；唐太宗“二十年間”的統治時期，*清明，經濟發展，被稱為“貞觀之治”；武則天是我國曆史上唯一的女皇帝。武則天當政期間，繼續實行唐太宗發展農業生產、選拔賢才的政策，使唐朝社會經濟進一步發展，國力不斷增強，人們稱她的統治“政啟開元，治宏貞觀”。

（2）依據課本所學，唐玄宗即位後，重用賢能，在賢相姚崇、宋璟的輔佐下，實行了一系列改革：整頓吏治，裁減宂員；發展生產，改革税制；注重文教，編修經籍唐朝的改革措施。使唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，史稱“開元盛世”。

（3）依據課本所學，唐太宗吸取隋亡的教訓，提出*要輕徭薄賦，發展生產，任用賢才和虛心納諫；武則天當政期間，繼續實行唐太宗發展農業生產、選拔賢才的政策；唐玄宗即位後，整頓吏治，裁減宂員；發展生產，改革税制；注重文教。由此得出三位帝王在治國上都：重用人才，重視發喂農業生產，體恤百姓，注重教育。

（4）依據材料三“遂不顧百姓，行幸無期徑往*都，不納董純、崔象等諫諍，身戮國滅，為天下笑。”得出李世民認為隋煬帝滅國的原因：不管百姓利益，不體恤民情；統治昏庸奢靡；不能聽取忠言不善於納諫。

（5）依據課本所學，明朝末年，**，國家財政危機深重，朝廷不斷加派賦税，民眾不堪重負，階級矛盾尖鋭，社會動盪不安，災難深重的農民紛紛發動起義，李自成的隊伍發展迅速，成為起義*主力，因為李自成英勇善戰，被稱為“闖王”；1644年李自成的*隊攻佔*，明崇禎帝自縊，明朝滅亡。

（6）依據前面的材料和問題，隋煬帝不體恤民情，不善於納諫，隋朝滅亡；唐朝三位帝王：重用人才，重視發喂農業生產，體恤百姓，注重教育。唐朝進入封建社會的全盛時期；明朝統治腐朽，*生活困苦，導致農民起義，最終被滅。由此得出：執政者要體恤民情，發展經濟關心民生；要選拔賢才，廣泛聽取*羣眾的呼聲，執政為民。

知識點：“貞觀之治”

題型：綜合題