閲讀下面文章，完成文後各題。一支傾聽黑暗的蠟燭朱成玉臨終時，祖母顫巍巍地示意我們點上一根兒蠟燭，説要和它一起熄...

問題詳情：

閲讀下面文章，完成文後各題。

一支傾聽黑暗的蠟燭

朱成玉

臨終時，祖母顫巍巍地示意我們點上一根兒蠟燭，説要和它一起熄滅。我不知道祖母此舉有何深意，只知道那個時候經常停電，而一根蠟燭的價錢是5分硬*。

祖母望着蠟燭，眉頭舒展，靈光乍現，隨即又彷彿一個跋涉了許久的旅人到達了目的地，長舒一口氣，卸下所有。

祖母沒有活過那根蠟燭，先它一步，嚥了氣。祖母的臉上露出久違的微笑，酒窩像一朵蓮花。她奮力伸出手去，骨瘦如柴的手，指着我們。像菩薩的手，伸到我們中間。

祖母去了，電卻來了，電燈照亮所有人的憂傷，卻再也照不亮祖母的前額。

父親吹滅了蠟燭，説：“留着這根蠟燭，等出靈的時候，點着它，給你奶奶在那邊照個亮兒。那邊太黑了。”

那邊是哪邊？父親又沒去過，怎麼就知道那邊是黑的？年少的我滿是疑惑，可是看着一張張因為悲傷而嚴肅異常的臉，我又不敢問太多。

父親似乎看出我的疑惑，接着説：“你奶奶這一輩子苦啊，在晦暗的地方待得時間太長了。”

祖父和祖母結婚幾年後便當了兵，然後杳無音訊，祖母一生沒有再嫁，獨自一人養大父親和叔叔。因為祖父當的是*兵，所以“*”的時候祖母免不了受了很多紅衞兵的“聲討”。祖母忍受着塵世帶給她的一切苦楚，正如她那苦命的村莊，終日沉默，一言不發。

她在村莊裏紮下根去，哪都不去。她説就算臨死前最後一刻，也要等着祖父，她就那麼執拗地信着，祖父還活着。

那段日子，祖母常常去當鋪。從最開始的手鐲，到後來的銀飾，甚至她最割捨不下的香爐，銀製的煙袋鍋，都一一典當出去，只是為了讓她的孩子們不捱餓。為了孩子，她把自己的家當典當得乾乾淨淨，只剩一副嶙峋的瘦骨。

老了，本想着該享享清福，卻不想又得了重疾。

祖母卧牀不起，躺在牀上，誰都可以推開她的門進去，看她躺在牀上的狼狽樣子。

“離遠點，我身上臭！”她老人家總是這樣對我們説。

祖母是個極其乾淨的人，大家閨秀，年輕時候有潔癖，她的牀，別人坐過之後，她都要重新洗一遍。可是她老了，病了。她所有的器官都壞了，功能喪失，不得不由家人為她擦洗身體。每當這時候，她會像瘋子一樣發火，有時候會像小孩一樣哭。一生的尊嚴和堅守，噼裏*啦全毀了。

最難熬的是夜晚。一切都停了下來，唯獨疼痛，還在漫無邊際地爬。

祖母在黑暗中，忍着疼痛，她的手緊緊攥着，她的嘴緊緊咬着被子，她不喊叫，她心疼她的兒孫，不想讓自己的喊叫驚醒了我們。

祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那麼睜着眼睛，我想，她的腦海中定是一遍一遍地播放着往日時光，這歲月的皮影戲，終於要演到最後一幕。

令我們意想不到的是，祖母在黑暗裏對抗疼痛的方式，竟然是給我們一顆顆地嗑着瓜子，早上醒來，她的枕頭邊兒上堆滿了很大的一堆瓜子瓤。只有早晨這會兒，她才能睡一會兒，我們輕手輕腳，從她的枕頭邊搬走一座山，儘量不弄出一點兒聲響來。

想起父親説的話，祖母更多的時光都是在黑暗裏，而她並沒有因此消沉，照樣帶領我們把日子過得柳暗花明，風生水起。説白了，祖母是一個可以駕馭苦難的人，這苦難的烈馬，一旦馴服，可以馱一個人奔往幸福。

在黑暗裏又怎樣？那就去做一支傾聽黑暗的蠟燭。

這是祖母的哲學。

祖母大限將至，在那幽深的黑夜裏，尚且咬牙活着，我們還有什麼理由揮霍生命？

終於知道祖母為何在臨終前執意要點上一根蠟燭，她是需要這根蠟燭為她送行。她不想，臨死前的最後一刻，都是黑暗的啊！

現在想想，祖母臨終的眼裏，一定是看到了祖父，嘴邊才綻開了一朵蓮花。

想起祖母的這個夜裏，我把燈關上，點燃一支蠟燭。傾聽黑暗的蠟燭，時而被風吹熄，時而被風吹亮。

夜裏的雲朵在窗玻璃上顫抖着，想借點光亮取暖，捎帶着擦亮了屬於思念的天空。

忽明忽暗的蠟燭，是奄奄一息的祖母，為了祖父和她的孩子們，咯盡了最後一滴血。

（摘編自2015年11月 《思維與智慧》）

10．下列對這篇小説的分析和鑑賞，不恰當的兩項是（    ）

A．從祖母逝世前示意我們點上蠟燭寫起，既扣住了“一支傾聽黑暗的蠟燭”這一標題，又增添了文章的悲劇**。

B．“這苦難的烈馬，一旦馴服，可以馱一個人奔往幸福。”文章運用擬人的手法，將“苦難”擬人化，形象地説明苦難一旦被戰勝，就可以帶給你幸福的道理。

C．小説以“我”把燈關上，點燃蠟燭作為結局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應祖母臨終時要求點燃蠟燭，而且還引發讀者思考，頗具匠心。

D．作者借祖母的故事，向我們傳達了要珍惜生命的人生感悟和莫懼黑暗、追求光明的人生哲思，這是作品的獨到之處。

E．小説大量使用誇張、擬人、比喻等多種修辭手法，不僅使主旨更突出，形象更鮮明，而且也使小説語言呈現出哀傷舒緩的特點。

11．小説是怎樣敍述祖母的故事的？請簡要分析。

12．以“一支傾聽黑暗的蠟燭”為題，有什麼作用？請結合全文分析。

【回答】

10．BE

11．①在人稱選擇上：以“我”的視角來敍事，使事件真實可信，易引發讀者情感上的共鳴；②以“蠟燭”作為線索，貫穿全文。文章起於蠟燭，止於蠟燭，構思獨特，結構完整；③採用倒敍手法，通過回憶的形式，以“我”之口敍述祖母的經歷，使敍事更加集中；④情景描寫與“我”的講述相結合，賦予故事哀而不傷的詩意美。（此點具體答為“手法上：大量採用比喻、擬人等修辭手法，用形象的語言增強講訴故事的感染力”亦可）

12．①結構上：用“蠟燭”這一物象貫穿全文，構成線索，使文章結構嚴謹。②手法上：採用隱喻和象徵的手法，通過蠟燭照亮黑暗，“時而被風吹熄，時而被風吹亮”等特點來隱喻和象徵祖母多災多難而又為家人奉獻一生的命運，使祖母這一形象更加立體逼真；③情感主題上：深化主題，藉助蠟燭不僅充分地表達了作者對祖母的懷念、感激和敬佩之情同時又表達了作者對生命與生活的哲學思考，深化了小説的主題。（2分一大點，每點分兩步：觀點+分析）

【解析】

10．

試題分析：本題考查理解文意和分析表達技巧的能力。B項“擬人”錯，應為“比喻”；E項“哀傷舒緩”不夠準確，本文不僅表達對祖母的懷念，更多的是從祖母的人生哲學中獲得啟示，因此語言風格應是“哀而不傷”。

【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答本題，首先應辨明文體，是小説還是散文。然後再瀏覽選項，看選項是考查內容，還是考查技巧，還是考查語言和主旨。如選項涉及技巧，就應該到文中找一找，看是否有這種技巧，以及對這些技巧的分析是否有問題。文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、情感的表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當。BE兩項分別考查表達技巧和本章主旨方面的內容。

11．

試題分析：此題考查分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法的能力。小説對祖母故事的敍述主要從“我”的回憶、祖母去世前要求點燃蠟燭的話題引入。“我”的視角，使得祖母的故事更加真實可信；祖母去世前要求點燃蠟燭引起了讀者的閲讀興趣；文章中的情景描寫使故事展開與感情抒發更自然、委婉。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此題首先要了解小説敍述技巧一般包括敍述順序、敍述線索、視角與人稱、選材與組材等方面，本文最大的特點是以“我”的視角來回憶祖母的經歷，開頭以祖母臨終時要求點亮蠟燭引入，把現實情景與回憶相結合，以“蠟燭”為線索貫穿全文。答題時從不同的角度分別概括這些特點，並指出其作用。

12．

試題分析：此題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。對於小説標題的作用．可以先從標題本身所具有的特點分析，然後再緊扣作品的主旨和小説“三要素”（人物、情節、環境）來作針對*分析。

【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【名師點睛】解答此題首先要理解標題的內涵，抓住關鍵字詞分析技巧或體會其深層含意。“傾聽黑暗的蠟燭”很明顯用到擬人，從全文思想意藴來看，“黑暗”和“蠟燭”分別象徵着人生的晦暗和光明；另外，標題作為文章的“眼睛”，會對小説各要素都起着至關重要的作用，如烘托人物形象、貫穿故事情節、突顯作品主題等，本文可根據這些角度分析出標題反映了祖母的經歷，烘托了祖母形象，“蠟燭”貫穿全文，推動情節發展，體現生命和生活的人生哲學，突顯主題。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀