問題詳情：
杜甫“很忙”，經典“很受傷”
陸尚
①近日，“詩聖”杜甫突然“很忙”，在網絡躥紅，然而他被廣大網友熱烈追捧的緣由卻並非他的千古名句和憂國憂民的情懷，而是無數在微博和*上瘋傳的關於他的五花八門的塗鴉圖片。今年恰逢杜甫誕辰1300週年，在相關紀念活動還在籌劃之際，杜甫卻以此種方式先火了起來，對此我們不知該感到欣慰還是憂慮。
②其實，伴隨着杜甫畫像塗鴉事件的逐步升級、愈演愈烈，來自各方面的不同聲音也是紛紛揚揚、爭論不休。力挺者以為，這個現象引起大家關注杜甫是好事，塗鴉是對於畫像的“再創作”，對提升學生的創造力和創造*思維具有很好的作用，也體現了一種童心和童趣，應該呵護。批評者則不以為然，認為網友創作時要考慮杜甫的身份地位，要尊重傳統文化，而對文化的惡搞，對人物的穿越，則反映了當前一個時代的浮躁。對於網友的這種近乎於瘋狂的塗鴉遊戲，筆者亦是深感憂心。在筆者看來，減壓、增強創造力、保持童心童趣，似乎並不能成為其名正言順地對詩壇巨匠的畫像進行惡搞塗鴉甚至醜化的藉口，更何況對於杜工部畫像的“再創作”早已超越了學生羣體調皮搗蛋的塗塗畫畫，而成為網絡上的集體狂歡行為，一些圖片也遠遠突破了能被接受的尺度，更有甚者，則重新編排了詩人生平，稱其“*畫模特”。也難怪成都杜甫草堂博物館要在其新浪官方微博轉了一組“杜甫很忙”的塗鴉圖，並配上韓愈的《調張籍》一詩：“李杜文章在，光焰萬丈長。不知羣兒愚，那用故謗傷。蚍蜉撼大樹，可笑不自量……”表達不滿之情。
③據悉，網上載播的“杜甫很忙”的塗鴉是以高二《語文》人教版上的杜甫《登高》一詩的配圖為原圖進行“創作”的。這幅由蔣兆和創作的《杜甫像》中，大詩人杜甫側坐在石頭上，迎着風略抬起頭，面帶憂鬱，盡顯其對國家的憂慮和對百姓苦難生活的同情。而在網友們的筆下，我國唐代偉大的現實主義詩人杜子美憂國憂民的形象被徹底顛覆了，不但被“穿越”到現代騎自行車、打籃球、打CF實戰遊戲，在電腦上寫詩、在路邊擺攤賣西瓜，甚至還變身為火影忍者、騎着掃帚的哈利·波特……可謂極盡想象之能事。有網友開玩笑説，“為了畫杜甫，語文課本都快脱銷了”，人們對於塗鴉遊戲的熱衷由此可見一斑。
④實際上，遭遇惡搞的又豈止杜甫一人，此前李白、*棄疾、*等文化名人和精神偶像都曾成為網友們消遣的對象，被極度*化和消費，引發猛烈的網絡集體熱潮和集體圍觀。曾幾何時，網絡惡搞已成了一種被人們所“習以為常”的怪現象。而對此，甚至有人聲稱：沒被塗鴉過，就不算是“大家”，“*一下大眾，無傷大雅”。但我們不得不看到，在這些“*”事件中，“大家”和“偶像們”儼然成了一個*大眾的玩偶，以及被惡搞和釋放壓力的對象，在其形象、尊嚴和聲望被**地丟到了一邊的同時，其身上具有的強勁的人文情懷和精神力量也被無情地消解了，這不能不説是一種悲哀。
⑤應該説，文化名人和精神偶像們為我們燦爛、豐富而悠久的傳統文化和民族精神的繼承和傳揚作出了卓越的貢獻，他們身上也承載着我們民族的傳統文化和精神力量。隨便對如此重量級的文化大家進行塗鴉、惡搞、醜化也就反映出了一些人對於文化的淡漠、精神的缺失與素養的不足。對於文化我們要懷有敬畏之心，對於為我們文化發展作出突出貢獻、名垂青史的個人更要心生敬重和感恩，因之，又豈能將他們作為*大眾的對象呢？筆者希望，給為我們創作和留下了很多美妙篇章和詩歌的大詩人杜甫多一些敬意，少一些褻瀆吧！讓“詩聖”從此種不堪的“忙碌”中脱離出來，歇一歇腳，不要讓過度的*將其消費殆盡、使其形象破損！請尊重我們的先人和文化。
2012年3月28日《*新聞網》
19．針對杜甫畫像塗鴉事件，作者提出的中心看法是 。（2分）
20．第③小節中作者為什麼要具體描寫蔣兆和創作的《杜甫像》？（3分）
21．第④小節在全文的論*思路上有何作用？（4分）
22.下面是圍繞“杜甫畫像塗鴉事件”的各方觀點，沒有在本文中被提及的一項是（ ）（2分）
A.塗鴉事件引起大家關注杜甫是好事，對於畫像的“再創作”體現種童心和童趣，應該呵護。
B.杜甫草堂博物館也借用一組同名的塗鴉圖，並配上韓愈的《調張籍》一詩，表達不滿之情。
C. 塗鴉者純粹是為了謀求看客眼球，這是某些網站的一種營銷策略而已，不必大驚小怪。
D. 惡搞是一種正常現象，沒被塗鴉過，就不算是“大家”，“*一下大眾，無傷大雅”。
【回答】
18.（3分）D 19.（2分） 請敬畏（敬重感恩）我們的文化名人和精神偶像，尊重我們的文化。 20.（3分）通過描寫表明，蔣兆和原作的杜甫像是真正貼合杜甫精神內涵的，與網友筆下與杜甫精神極不相符的塗鴉形成對比（2分），表明（突出強調）塗鴉事件的無稽與無聊（1分）。
21.（4分）第④小節作者由針對杜甫畫像塗鴉事件個別現象的批判，到針對其他文化名人被消遣、極度*化和消費一類現象的批判（2分），顯示批評的必要*和重要*，更有説服力（更全面、更深入）地論*自己的觀點（2分）。 22.(2分)C
知識點：論述類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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