一個蘋果龐羽①我曾經遇到過一個蘋果。②一個紅透了的蘋果。③那時我還小，才上初中，同桌是一個會臉紅的男孩子。是的...

問題詳情：

一個蘋果

龐羽

①我曾經遇到過一個蘋果。

②一個紅透了的蘋果。

③那時我還小，才上初中，同桌是一個會臉紅的男孩子。是的，吵架也臉紅——我和他吵過不少架，每次我都把他吵得狼狽不堪，有次甚至將他桌子上的東西掀得滿地都是，但每次都是他先道歉。我還暗暗覺得，他很有紳士風度。後來老師調整位置，我和他分開了。

④那天下午陽光很好，騎着車上學，想着一些遙遠的事，突然就想起了他。他是上午走的，調到了第三組，不知道為什麼，我的心裏空空的，就像一間許久沒人打掃的房間。來到教室，看見新同桌，一個跟我沒説過幾句話的男生，不經意間，我就把目光投向了他，他在和他的新同桌談笑風生。坐到座位上時，我終於籲出一口氣，不是為了什麼，只是因為在這個角度，我看不見他。我的手伸進抽屜裏拿書時，碰到一個令人舒服的涼涼的東西——一個蘋果。上面貼有一張紙條，寫着“送給你”，還有一個笑臉。熟悉的字跡，是他。

⑤我沒有一絲微笑，但我覺得我的心裏長出了一棵蘋果樹，然而那個最大最紅的蘋果，恰好落在了我的手裏，它是我的，我必須把它種在心裏。

⑥我沒有把它吃掉，也沒有扯下那張紙條，我只是小心地把它放進書包夾層裏，帶回了家。回到家，我也沒有把它吃掉，我只是把它放在書櫃上，有紙條的那一面朝外。它是那麼紅豔圓潤，就像一首白朗寧的詩。我看着它，彷彿在這個蘋果上讀出了字，讀出一顆也是那麼紅豔圓潤的心。

⑦我已經不記得那幾天是怎麼過的。只記得因為角度問題我坐在座位上看不到他，我只有在傳本子的時候驚鴻一瞥，他還是那樣，會臉紅，會一些女生不會的奧數題，會朝着老師傻傻地笑，只是，那隻屬於我們倆的吵架再也沒有出現。在那一次次短暫回頭中，我暗暗地向他承認錯誤，並保*像守護自己的生命一樣守護着那隻蘋果，一次次教誨着自己——溝通從心開始，成長是從友誼的初始驛站出發的，也一次次數落自己——為什麼要同他吵架呢？能相聚在一起就是緣分，能成為同桌相互學習、相互幫助、共同進步，這是我們每個人在成長過程中，必不可少的“營養快線”啊！我必須好好珍惜。

⑧每天回家，我都會朝着那一個蘋果説話，蘋果恐怕也聽厭了吧？小女孩的瑣碎，小女孩的心事，小女孩對純真友情的珍視與珍藏。然而蘋果還是一副好脾氣的樣子，散發着清香，散發着誘人的光澤，就像一個銀碗，盛着米粒一樣的祕密。漸漸地，每次我從水果攤路過，看見蘋果，我都會想起他，想起他燦爛的笑容，想起他吵架時臉紅的樣子。簡簡單單，就像一個蘋果。

⑨蘋果開始潰爛時，我不知所措。蘋果潰爛的地方開始流水，我知道，那是蘋果酒。聞着陣陣酒香，我仍然沒有把它扔掉。

⑩蘋果徹底*時，我留下了那張紙條，只是上面已經有了斑斑痕跡，那是一個蘋果留給世界的腳印，那是“營養快線”曾經在我生命歷程中存在過的痕跡。那天我路過水果攤，買了一個蘋果，把紙條貼在上面，就像原來那樣。然而，我知道，紙條還是原來的紙條，我還是原來的我，只是蘋果，已經不是原來的蘋果了。

  （11）我一直堅持那個習慣，等蘋果腐爛時，再去買一個，貼上紙條，放在書櫃上。直到初中畢業。我拿着畢業聯繫簿找他，他愣了一下，還是寫上了自己的聯繫方式，在寄語那欄裏，他寫了“友誼地久天長”。

   （12）回到家，我望着蘋果，流了一滴淚。

（選自《短小説》2012年第11期，有改動。）

1．文章敍述了怎樣一個故事？請簡要概述。

2.聯繫文章語境，品析下列句子中加點詞語的妙處。

（1）會朝着老師傻傻地笑。

（2）這是我們每個人在成長過程中，必不可少的“營養快線”啊！

3.聯繫上下文，品味文中畫線的句子，簡要分析其表達作用。

（1）我的心裏空空的，就像一間許久沒人打掃的房間。

（2）但我覺得我的心裏長出了一棵蘋果樹。

4.説説“我”是一個怎樣的中學生。

5.“我和他吵過不少架……但每次都是他先道歉。”“他”是怎樣向“我”的呢？請聯繫全文，描寫幾句“他”道歉的具體情景，80～100字內。

【回答】

1. 初中時我和同桌曾吵過不少架，調位後他送我一個蘋果，我珍藏着它，向它傾訴心事，它爛了又堅持買來新的替換。

2. (1) 表現了“他”憨厚純樸的情態。

(2) 每個人成長過程中不可缺少的珍貴友誼。

3. (1) 運用比喻，形象生動地描寫出了調位後“我”內心的失落、心情的煩躁及情緒的低落。

(2) 運用比喻，既形象生動地寫出了“他”在“我”心中的重要位置，也突出了友誼在“我”心中極其珍貴的價值意義。

4. 珍視友誼，理解友誼的價值意義，積極自我反省，主動改正錯誤，做事認真執著。

5.結合文章內容，語言自然得體即可。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀