閲讀下面的文章，回答下題。你在大霧裏得意忘形*⑴那時的清晨我在冀中鄉村，在無邊的大地上常看霧的飄遊、霧的散落...

問題詳情：

閲讀下面的文章，回答下題。

你在大霧裏得意忘形

鐵 凝

⑴那時的清晨我在冀中鄉村，在無邊的大地上常看霧的飄遊、霧的散落。看霧是怎樣染白了草垛、屋檐和凍土，看由霧而凝成的微小如芥的水珠是怎樣濕潤着農家的牆頭和人的衣着面頰。霧使簇簇枯草開放着簇簇霜花，只在霧落時橘黃的太陽才從將盡的霧裏跳出地面。於是大地玲瓏剔透起來，於是不論你正做着什麼，都會情不自禁地感謝你擁有這樣一個好的早晨。太陽多好，沒有霧的朦朧，哪裏有太陽的燦爛，大地的玲瓏？

⑵後來我在新遷入的這座城市度過了第一個冬天。這是一個多霧的冬天，不知什麼原因，這座城市在冬天常有大霧。城市因為有了霧，會即刻實在地不知所措起來。路燈不知所措起來，天早該大亮着，燈還大開着；車輛不知所措起來，它們不再是往日裏神氣活現的煞有介事，大車、小車不分檔次，都變成了蠕動，城市的節奏便因此而減了速；人也不知所措起來，早晨上班不知該乘車還是該走路，此時的乘車大約真不比走路快呢。

⑶我在一個大霧的早晨步行着上了路，我要從這個城市的一端走到另一端。我選擇了一條僻靜的小巷一步步走着，我慶幸我對這走的選擇，大霧引我走進了一個自由王國，一切嘈雜和一切注視都被阻隔在一米之外，一米之內才有了“白茫茫大地真乾淨”的氣派，這氣派使我的行走不再有長征一般的艱*。

⑷為何不作些騰雲駕霧的想像呢?假如沒有在霧中的行走，我便無法體味人何以能駕馭無形的霧。一個“駕”字包含了人類那麼多的勇氣和主動，那麼多的浪漫和瀟灑。霧能被你步履輕鬆地駕馭，這時你駕馭的又何止是霧?你分明在駕馭着霧裏的一個城市，霧裏的一個世界。

⑸為何不作些黑白交替的對比呢?黑*也能阻隔嘈雜和注視，但黑夜同時也阻隔了你注視你自己。只有大霧之中你才能夠在看不見一切的同時，清晰無比地看見你的本身。你那被霧染着的髮梢和圍巾，你那由腹中升起的温暖的哈氣。

⑹於是這阻隔、這駕馭、這單對自己的注視就演變出了你的得意忘形。你不得不暫時忘掉“站有站相，坐有坐相，走有走相”的人間訓誡，你不得不暫時忘掉臉上的怡人表情，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。

⑺我開始稀奇古怪地走，先走他一個老太太趕集：腳尖向外一撇，腳跟**着地，臀部撅起來；再走他一個老頭趕路：雙膝一彎，兩手一背——老頭走路是兩條腿的僵硬和平衡；走他一個小姑娘上學：單用一隻腳着地轉着圈兒地走；走他一個秧歌步：胳膊擺起和肩一樣平，進三步退一步；走個跋山涉水，走個時裝表演，走個青衣花旦，再走一個肚子疼。推車的、挑擔的、揹筐的、閒逛的，都走一遍還走什麼?何不走個小瘋子?舞起雙手倒着一陣走，正着一陣走，側着一陣走。最後我決定走個醉鬼。我是武松吧，我是魯智深吧，我是李白和劉伶吧。原來醉着走才最最飄逸，這富有韌*的飄逸使我終於感到了我自己。

⑻我在大霧裏醉着走，直到突然碰見迎面而來的一個姑娘——你，原來你也正踉蹌着自己。你是醉着自己，還是瘋着自己？感謝大霧使你和我相互地不加防備，感謝大霧使你和我都措手不及。只有在霧裏你我近在咫尺才發現彼此，這突然的發現使你我無法叫自己戛然而止。你和我都笑了，笑容都濕潤都朦朧，宛若你與我共享着一個久遠的默契。

⑼當大霧終於散盡，城市又露出了她本來的面容。路燈熄了，車輛撒起了歡兒，行人又在站牌前排起了隊。我也該收拾起自己的心思和步態，像大街上所有的人那樣，“正確”地走着奔向我的目的地。

⑽你不妨在大霧時分得意一回吧。

6．簡析第一段在文中的作用。

7．賞析文中畫線句子的手法與表達效果。

（1）城市因為有了霧，會即刻實在地不知所措起來。

（2）為何不作些騰雲駕霧的想像呢?

8．第七段用大量筆墨寫“我”在霧中走路的姿勢，有什麼用意？

9．聯繫全文看，你從“在大霧裏得意忘形”的行走中，獲得哪些人生感悟？

【回答】

6．寫鄉村的大霧的美好情形，引出下文城市霧天的描寫，形成對比。

7．擬人。生動寫出大霧給城市帶來的慌亂情形。比喻（或“反問”）形象寫出人在大霧中自由狀態（或“促使人想象在大霧中的自在狀態”）。

8．“我”在霧中無拘無束的走路姿勢；“我”擺脱束縛，對個*（或“自由”）的追求。

9．通過得意忘形的行走，找出丟失的自我；得到片刻的寧靜，人*迴歸本真；打破刻板的生活常態，心靈暫時安寧；自我解放，獲得自在美好的生命體驗；迴歸本真，體驗生命的自在歡樂。

【解析】

試題分析：

6．從內容上，突出了鄉村大霧的美好，從結構上引出下文城市霧天的描寫。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內容，然後從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現，和其它語段的關係。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統領全文、奠定情感基調、引起閲讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾註意點明深化主旨等，此題是文章的開頭，所以作用就是引出下文。

7．第一個句子用了擬人的修辭手法，賦予大霧以人的情態，生動寫出那種慌亂，第二個句子用了比喻手法，把“我在大霧中的自由狀態”比作“騰雲駕霧。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】散文中的賞析句子的題目主要是修辭手法和表現手法，常見的修辭是比喻、擬人、誇張、排比等，表現手法主要是對比、襯托、動靜、虛實和視聽結合等，答題時先辨析手法，然後結合文句進行解釋，最後明確效果。此題主要用了擬人和比喻的修辭手法。

8．此段大量描寫了“在大霧裏得意忘形”的行走，比如“先走他一個老太太趕集：腳尖向外一撇，腳跟**着地，臀部撅起來；再走他一個老頭趕路：雙膝一彎，兩手一背——老頭走路是兩條腿的僵硬和平衡”，這些無拘無束的走法，表現了作者對自由的嚮往。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】分析文中的某情節的作用題目，首先要簡單的概括該情節，然後從內容和結構兩個方面分析作用，內容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現，結構上注意前後的照應、情節的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達角度進行分析。

9．此題是大人生感悟，重點從找出丟失的自我、得到片刻的寧靜、心靈暫時安寧、體驗生命的自在歡樂、自我解放等方面作答。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】概括文章的主旨的題目，注意聯繫文章的內容，散文的特徵是形散而神聚，首先要對相對散亂的形式進行整理，最後到一點，這樣就要對文章進行簡單的段落劃分，看文章都描述了哪些事情或精緻，分析寫這些的目的是什麼，然後找到文章的神，文章的神一般集中在開頭、結尾和中間行文中表情達意的句子中，找到這些就找到神。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀