八年級某同學以“探尋*救亡圖存、富民強國之路”為主題，通過網絡等手段蒐集到以下資料，設計出相關問題，請你與他...

問題詳情：

八年級某同學以“探尋*救亡圖存、富民強國之路”為主題，通過網絡等手段蒐集到以下資料，設計出相關問題，請你與他一起進行探究。

    材料一  近代以來，中華民族在西方列強堅船利*逼近下，墜入屈辱、彷徨與困惑之中。為挽救民族危機，無數仁人志士不斷探索救國道路，走過了自救之路、維新之路、共和之路等，但都沒有完成反帝反封建的歷史使命，探索之路任重道遠。

    材料二  1972年，南昌起義、秋收起義後，**人深刻地認識到，蘇俄式*道路在*行不通，經過艱難探索，**終於找到了一條使*走向民族*和*解放的正確*道路，取得了新*主義*的偉大勝利，成立了中華*共和國。

    材料三  十一屆三中全會以後，**開創了一條走向民富國強的道路。我國綜合國力大幅提升，*生活不斷改善，譜寫了中華民族發展史上的最壯麗的篇章。

    請回答：

    （1）結合所學知識指出，材料一中的：“自救之路”、“維新之路”、“共和之路”分別指什麼事件？

    （2）材料二中所述的“正確*道路”指什麼道路？這條道路是以誰為代表的黨的第一*核心開創的？

    （3）材料三中所述的“開創了一條走向民富國強的道路”指什麼道路？這條道路是以誰為代表的黨的第二*核心開創的？

    （4）縱觀近代以來先進*人“探尋*救亡圖存、富民強國之路”的歷程，你從中得到什麼啟示？

【回答】

（1）洋務運動、戊戌變法、*亥*

（2）農村包圍城市，武裝奪取*。*

（3）建設有*特*社會主義道路         *

（4）國家*、民族解放；**的正確領導等

知識點：偉大的歷史轉折

題型：材料分析題