傷仲永（13分）                                 王安石   金溪民方仲永，世...

問題詳情：

傷仲永（13分）     

                             王安石  

  金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢*乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

8．（3分）解釋下列句中加點詞的意思。

父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

  利：              扳：               環謁：            

9．（2分）下列句中加點詞的意思相同的一項是                    （    ）

   A．仲永之通悟，受之天也；   初極狹，才通人

   B．未嘗識書具；   默而識之

   C．父異焉，借旁近與之；    漁人甚異之

   D．忽啼求之；    予嘗求古仁人之心

10．將下面句子翻澤成現代漢語。（2分）

       卒之為眾人，則其受於人者不至也。

   譯文：                                                     

11．課文內容理解填空。（2分）

本文借事説理，以方仲永天資非凡卻“                    ”，最終“泯 

然眾人”的實例，説明                                  。

1.       結合社會現實，談談你閲讀“父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。”

       這一句後的感受。（4分）                                                           

   我的感受：                                                       

【回答】

以……為利或認為……有利可圖  

通攀 ,牽,引,拉   

四處拜訪

C   

他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。

受於人者不至 

後天教育對成才的重要*   

略

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀