閲讀下列材料，回答問題。*人以超凡的想象力，刻繪着中華民族瑰麗絢爛的飛天夢:“嫦娥奔月”；“公輸子削竹木以為...

問題詳情：

閲讀下列材料，回答問題。

*人以超凡的想象力，刻繪着中華民族瑰麗絢爛的飛天夢:“嫦娥奔月”；“公輸子削竹木以為鵲，成而飛之，三日不下”；明朝人萬户試用火*推力上天，雖死而名垂青史……如今，經過幾代航天人的努力，長征火箭將“嫦娥三號”順利送上太空，使*成為世界上第三個掌握月球軟着陸和月面巡視探測技術的國家，譜寫着探索宇宙、和平利用太空的嶄新篇章。

（1）根據材料，從《文化生活》角度，簡要説出探索太空的歷程對你學習生活的兩點啟示。(8分)

（2）結合材料，分析實踐所具有的特點。(12分)

（3）有人認為：在我國，航天產業是國家的關鍵領域，只能由國有經濟運營。請運用《經濟生活》的有關知識加以評析。(12分).

（4）當前，太空己成為*競爭的新領域。你認為人類“和平利用太空”的目標能實現?請作出你的判斷並從“當代*社會”的角度加以論*。(10分)

【回答】

（1）①繼承和發揚中華民族的優良傳統。（或“中華文化、優秀傳統文化、做民族文化的傳承者享受者”）（4分）

②立足實踐（2分），培育創新意識和創新精神（或“培育時代精神”（2分）。

③弘揚和培育中華民族情神。（4分）

④樹立高度的文化自覺和文化自信。（4分）

⑤樹立崇高理想信念（2分），加強自身的思想道德和科學文化修養（或“全面個人素質、追求更高的思想道德目標”。（2分）

⑥樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀（2分），踐行社會主義核心價值觀。（2分）

(評分説明:考生只要依據文化生活知識寫出對自身學習、生活的兩點啟示，不必分析説明；每點4分，共8分。從其它方面回答，言之有理，亦可酌情給分。)

（2）①人們在探索太空的實踐中，其主體、運用工具和對象都是客觀的，説明實踐具有客觀物質*。

②人們對太空的探索是有目的、有意識的，離不開主觀能動*的發揮，説明實踐具有主觀能動*。

③人們對太空的探索不是純粹個人的活動，同時是一個不斷髮展的過程，説明實踐具有社會歷史*。

(評分説明:每點4分，其中正確指出一個特點給2分，結合材料加以説明給2分。觀點與材料分開論述最高給9分)

（3）①我國實行*為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。(2分)

②國有經濟是*經濟的重要組成部分，在國民經濟中起主導作用。在航天領域，國有經濟必須佔支配地位，發揮主導作用。(4分)

③其他所有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，應該發揮他們在航天領域中的作用。(3分)

④我國實行社會主義市場經濟，要充分發揮市場在資源配置中的作用，各種所有制經濟在遵循市場規則基礎上，都可以平等競爭，共同參與航天建設。(3分)

(回答“保*各種所有制經濟依法平等使用生產要素、公平參與市場競爭、同等受到法律保護”給2分；)

（4）考生只需回答以下兩種*中的一種。

【解析】

試題分析：（1）作答時注意本題的答題範圍為文化生活，範圍較廣，需要認真研讀材料，從材料中獲取有效信息，較為簡單，涉及的文化生活的知識點較多，只要答出兩點啟示即可，探索太空的歷程，我們可以從弘揚和培育民族精神角度分析，可以從樹立高度的文化自覺和文化自信角度分析，以及繼承和發揚中華民族的優良傳統，踐行社會主義核心價值觀等角度分析均可。

（2）考查課本基礎知識，較為簡單，作答本題的關鍵是結合材料分析。實踐的特點有客觀物質*、主觀能動*和社會歷史*三個方面。材料中人們在探索太空的實踐中，其主體、運用工具和對象都是客觀的，體現了客觀物質*；是有目的、有意識的，體現了主觀能動*；不是純粹個人的活動，同時是一個不斷髮展的過程，體現了社會歷史*。

（3）考查學生閲讀、分析、歸納、總結材料的能力。評析類題目屬於綜合型問題，答題時要從三個方面全面考慮，即是什麼，為什麼和怎麼做。有人認為：在我國，航天產業是國家的關鍵領域，只能由國有經濟運營。因此本題考查的是我國的基本經濟制度，指出我國國有經濟和其它經濟形式的作用，以及我國對待的態度，結合材料分析即可。

（4）此問具有開放*，回答能和不能實現和平利用太空均可，關鍵是給出理由。如果回答能實現，可以從和平與發展是當今時代的主題，*關係的決定*因素，世界多極化趨勢和我國的外交政策的角度分析；如果回答不能實現，可以從當今世界仍存在的霸權主義和強權*，*關係的決定*因素，*社會單極與多極的矛盾，稱霸與反霸的鬥爭將長期存在等角度分析。

考點：本題考查弘揚和培育民族精神，樹立高度的文化自覺和文化自信，踐行社會主義核心價值觀，實踐的特點，我國的基本經濟制度，當今時代主題，*關係的決定*因素，世界多極化趨勢和我國的外交政策。

知識點：發展*特*社會主義文化 推動社會主義文化大發展大繁榮

題型：綜合題