閲讀材料，回答問題。   為人類開發利用月球資源做準備，我國制定和實施嫦娥奔月“繞、落、回”三步走的探月工程計...

問題詳情：

閲讀材料，回答問題。

    為人類開發利用月球資源做準備，我國制定和實施嫦娥奔月“繞、落、回”三步走的探月工程計劃。我國先後成功發*了“嫦娥一號”繞月衞星和“嫦娥二號”探月衞星，相繼獲取了月球整體*與綜合普查的資料數據和着陸區的精細地形等數據，獲得了精度和分辨率最高的全月球數字高程模型和三維月球地形圖，澄清了模糊認識。*的探月工程由繞月、着陸、採樣返回三步接力完成，“嫦娥三號”執行的是着陸的任務。

上述材料是如何體現實踐是認識的基礎的？

【回答】

（1）發*探月衞星，獲取月球相關數據，體現了實踐是認識的來源。

（2）相繼發*“嫦娥”系列衞星，不斷獲取精度和分辨率更高的全月球數字高程模型和三維月球地形圖，體現了實踐是認識發展的動力。

（3）通過探月活動，澄清了模糊認識，體現了實踐是檢驗認識的真理*的唯一標準。

（4）我國實施探月工程計劃為人類開發利用月球資源做準備，體現了實踐是認識的目的和歸宿。

【解析】

試題分析：本題要求學生分析説明材料是如何體現實踐是認識基礎的。本題的切口不大，直接考查學生對實踐是認識的基礎這一知識點的理解與記憶。解答本題學生首先要明確這一知識點包括的具體內容；其次，需要學生認真分析材料，從中找出關鍵*的語句，尋找答題的有用信息。題中材料“ 為人類開發利用月球資源做準備，我國制定和實施嫦娥奔月“繞、落、回”三步走的探月工程計劃”，體現了實踐是認識的目的和歸宿；本題材料中“我國通過發*‘嫦娥一號’繞月衞星和‘嫦娥二號’探月衞星，獲取月球相關數據”，體現了實踐是認識的基礎；題中材料“通過發*‘嫦娥一號’繞月衞星和‘嫦娥二號’探月衞星，相繼獲取了月球整體*與綜合普查的資料數據和着陸區的精細地形等數據”，體現了實踐是認識發展的動力；本題材料中“通過實施探月科學實驗活動，澄清了模糊*認識”，體現了實踐是檢驗認識真理*的唯一標準。

考點：本題考查實踐是認識的基礎。

知識點：探索世界與追求真理 求索真理的歷程

題型：簡答題