脱貧攻堅是歷史給出的時代考題，廣大青年成為解答時代考題的生力*。鄉村網紅青年小甘搭乘“短視頻+電商”的快車，開...

問題詳情：

脱貧攻堅是歷史給出的時代考題，廣大青年成為解答時代考題的生力*。

鄉村網紅青年小甘搭乘“短視頻+電商”的快車，開闢山區農產品銷售新渠道，2018年，其團隊共推介銷售你農副產品400多萬公斤，產值超過2300萬元，實現了和大山裏的鄉親們“一起走上致富路”的理想。

青年教師胡博士，“一門心思幫助村民脱貧”，運用大數據，精準解決農村貧困户就業和培訓難題。他與當地的就業部門合作，打造智能就業平台，實現勞動力與崗位智能化匹配，3年推薦就業崗位超12萬次；開發培訓人員智能化管理體系，有針對*地為貧困户提供訂單式崗位培訓。

青年學子小鋒休學創業，投身高效晶硅太陽能材料的批量製造，致力於光伏扶貧。他使用公司自產太陽能電池板，幫助居民在自家屋頂建光伏電站，將太陽能資源轉化為電能，居民從售電款中獲得分紅，目前已有陝西、河北、廣西等地千户居民成功脱貧。

立志“幫老百姓脱貧”的海歸青年小靜辭掉*的工作，返回“*山楂之鄉”創業。她組建山楂研發團隊，用科技提升山楂的附加值，促進山楂產業轉型升級；通過吸納1400餘户貧困户入股、建立扶貧工廠、帶動就業等，幫助當地農民增收。

在脱貧攻堅的主戰場，一代青年正用青春演繹着一個個精*的扶貧故事，涓涓細流正匯聚成鄉村振興的時代洪流。

（1）運用創新意識的知識，説明四位青年為什麼能夠在脱貧攻堅的主戰場作出貢獻。

（2）運用文化生活知識，説明上述扶貧故事給新時代青年擔當使命的啟示。

（3）就“青年學生如何助力鄉村振興”提出兩條思路。

【回答】

（1）創新意識要求人們關注變化發展着的實際，注意研究新情況，善於提出新問題，敢於尋找新思路，開拓新境界。關注脱貧攻堅的社會需要，堅持創新引領發展；開拓農產品產銷新模式，運用新技術開發閒置資源，科技創新促進產業轉型升級，打造智能就業與培訓平台，為脱貧攻堅作出貢獻。

（2）理想指引人生，奮鬥成就事業。新時代青年要志存高遠，確立為國家富強、民族復興、*幸福而奮鬥的偉大理想；要解放思想、開拓創新，勇做時代的弄潮兒；要腳踏實地、錘鍊本領，為推動經濟社會發展貢獻智慧和力量。

（3）開展調查研究，為有關部門鄉村振興決策提供諮詢報告。組建宣講團隊，向廣大農民宣傳鄉村振興戰略和政策。發揮知識和技術優勢，為鄉村經濟發展提供智力支持。

【解析】

【分析】

本題為開放*試題，綜合考查文化生活、生活與哲學相關知識，前兩問考查考生運用所學知識解答實際問題的能力，第三問需要考生打開思路，鼓勵創新思維。

【詳解】（1）解答本題首先需要考生明確答題的哲學原理及方法論，根據所學知識，創新意識要求人們關注變化發展着的實際，注意研究新情況，善於提出新問題，敢於尋找新思路，開拓新境界。然後根據材料的表述，分別闡述四位青年的做法是如何運用創新意識為脱貧攻堅做出貢獻即可。材料中，小甘搭乘“短視頻+電商”的快車，開闢山區農產品銷售新渠道，故可以從密切關注變化發展着的實際，開拓農產品產銷新模式的角度進行分析即可；材料中，青年教師胡博士，運用大數據精準解決農村貧困户就業和培訓難題，故可以從尋找新思路，打造智能就業與培訓平台的角度進行分析即可；材料中，青年學子小鋒投身高效晶硅太陽能材料的批量製造，致力於光伏扶貧，故可以從研究新情況、提出新問題，堅持創新引領發展的角度進行分析；材料中，青年小靜組建山楂研發團隊，用科技提升山楂的附加值，幫助當地農民增收，故可以從運用科技創新促進產業轉型升級的角度進行分析。

（2）本題屬於啟示類主觀分析試題。回答這種設問的題目時，應從材料、設問的關鍵詞和材料呈現的措施中去歸納。材料中，小甘開闢山區農產品銷售新渠道；胡博士精準解決農村貧困户就業和培訓難題；小鋒致力於光伏扶貧；小靜組建研發團隊，用科技提升山楂的附加值，助力農民增收；考生可以從兩個方面進行分析，一方面，要説明青年人應該志存高遠，樹立為國家富強、民族復興、*幸福而奮鬥的偉大理想；另一方面，要説明青年人為此需要腳踏實地，苦練本領，自覺投身於社會實踐即可。

（3）此題屬於開放*試題，這類試題的*不是唯一的，允許考生髮表不同的看法，鼓勵創造*思維。試題在考查考生表達能力的同時，考查考生創新意識和創新能力。例如，開展調查研究，為有關部門鄉村振興決策提供諮詢報告。組建宣講團隊，向廣大農民宣傳鄉村振興戰略和政策；發揮知識和技術優勢，為鄉村經濟發展提供智力支持等。

【點睛】非選擇題書寫*要點：

層次分明，要點序號化——反對不分段落層次的“一塊板”

表述準確，語言學科化——反對使用文學化、生活化語言

邏輯嚴密，表述簡潔化——反對語句宂長、畫蛇添足

字跡工整，卷面美觀化——反對字跡潦草、錯字連篇

知識點：思想方法與創新意識 創新意識與社會進步

題型：綜合題