文韜中學將舉行“成長的足跡”系列活動，請你參加。 （1）請你設計一個活動，仿照示例，寫出活動名稱。      ...

問題詳情：

文韜中學將舉行“成長的足跡”系列活動，請你參加。

  （1）請你設計一個活動，仿照示例，寫出活動名稱。

       示例：聆聽名人故事

  （2）請你以文學社社長的身份給著名女作家秦文君打電話，邀請她於6月20日下午兩點到學校禮堂作關於成長的主題報告。請寫出你的電話內容。

  （3）下列篇目選自《朝花夕拾》，請任選一篇，結合文中具體內容，説説魯迅早年的生活經歷，對他的成長產生了怎樣的影響。

《阿長與〈山海經〉》    《父親的病》     《藤野先生》

【回答】

（1）示例：閲讀文學名著、觀看勵志電影、參觀英雄故居等。

（2）示例：秦老師，您好。我是本校文學社社長，很冒昧打擾您，想邀請您在百忙之中來我校做一個關於成長的主題報告，時間初定為6月20日下午兩點，地點是學校禮堂。不知道您是否方便？

（3）示例一：《阿長與〈山海經〉》   阿長是魯迅小時候的保姆，作者記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節”的*格；使他看到了勞動*的善良，讓他明白了很多道理。阿長買來的《山海經》，使童年的魯迅逐步對文學產生了興趣，乃至在文學上影響了他一生   

示例二：《父親的病》   作者用諷刺的筆調寫了庸醫誤人，以兩個“名醫”的*引一個比一個獨特，表現了某些中醫的故作高深，通過他們的相繼藉故辭去，體現出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對庸醫誤人的深切痛恨，在感歎中讓人體會到人生的傷悲。         

示例三：藤野先生是魯迅在 留學時的老師。在日本留學學醫期間，日本“舉國上下都瀰漫着鄙視*人的風氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對他這個*學生特別熱情、友好與尊重；藤野先生還特別理解和尊重他，尊重他的人生選擇。這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對魯迅的生活習慣、治學態度和日本觀都產生了深遠的影響。

知識點：綜合*學習

題型：語言表達