當青春期遇上禁足期：一場肺炎疫情所造成的隔離局勢，讓*家庭的親子關係變得微妙起來。升學的壓力、開學時間不確...

問題詳情：

 當青春期遇上禁足期：一場肺炎疫情所造成的隔離局勢，讓*家庭的親子關係變得微妙起來。升學的壓力、開學時間不確定帶來的焦慮、互聯網教學的不適應，各種情緒交織下，親子摩擦一觸即發。

（1）當被告知不能出門，要宅在家的時候，你有過哪些情緒體驗？

（2）這個假期你和父母發生過什麼矛盾？你認為是什麼原因導致的？

你不想上的網課卻是他們去懸崖邊找信號也要上的課，受疫情影響，15歲的女孩楊秀花，每天要爬一個小時陡峭的山路，來到距家4公里外的懸崖，窩在崖壁邊上網課。她説“我想好好學習，考個好大學，雖然學習不是唯一的出路，但在當下來説是最好的出路。説實話，在這兒學習我也不覺得*苦和冷。”

（3）看到她的故事，給青春期的你什麼啟示？

你不想待的“家”卻是他們再也回不去的地方，李文亮、王兵、馮效林……太多的英雄為了保護大多數人不幸被感染病毒而犧牲了自己，2020年4月4日，在**廣場、武漢*漢關，上海*廣場、南京南站……全國各地下半旗，共寄哀思。

（4）致敬英雄，哀悼英雄，你做了哪些事情？

這場戰疫中，毅然“逆行”的背影裏有很多是90後，甚至是95後、00後。他們不怕苦、不怕犧牲，勇挑重擔，用實際行動*了年輕一代的責任、擔當和價值，以英雄壯舉為新時代*青年樹立了榜樣。

（5）我們為什麼要向他們學習？

這場戰疫我們付了太多，疫情還未結束，所以當青春的你因為被禁足、在家上網課而產生負面情緒時，我們要學會去調節。

（6）你可以提供哪些具體的方法？

【回答】

（1）鬱悶、難過、生氣、煩躁等。

（2）矛盾：言之有理即可。原因：伴隨着生理髮育，我們的認知能力得到發展、自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富。

（3）我們要自強，克服惰*、*不良誘惑、不斷戰勝自我、超越自我，要有堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。

（4）默哀三分鐘、和家人開車時鳴笛、寫文致敬等。

（5）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示着做人做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量，向榜樣學習，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。

（6）當我們感到煩躁時，可以聽聽音樂，轉移注意力；也可以和朋友通電話，傾訴，合理宣泄等。

【詳解】

（1）本題考查情緒的表現。依據自身實際回答即可。當被告知不能出門，要宅在家的時候，情緒體驗可能會是鬱悶、難過、生氣、煩躁等。（2）本題考查親子矛盾產生的原因。第一問結合實際，言之有理即可。親子矛盾產生原因，依據教材知識，從伴隨着生理髮育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富等方面來回答。（3）本題為啟示類問題。材料中楊秀花每天要爬一個小時陡峭的山路，來到距家4公里外的懸崖，窩在崖壁邊上網課，體現出自強品質。依據教材知識，啟示從克服惰*、*不良誘惑、不斷戰勝自我、超越自我，堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持等方面來回答如何培養自強品質。（4）本題為開放*試題，*不是唯一的。圍繞致敬英雄，哀悼英雄回答即可。如默哀三分鐘、和家人開車時鳴笛、寫文致敬等。（5）本題考查榜樣的作用。在疫情面前的逆行者為我們做出了榜樣。依據教材知識，從榜樣是一面鏡子，是一面旗幟，昭示着做人做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量等方面來回答。（6） 本題考查調控情緒的方法。依據教材知識，從轉移注意力、合理宣泄等方面來回答，也可以舉例具體措施。

【點睛】

解答時要認真分析材料及問題，緊密聯繫教材相關知識，要按照題目要求，創造*地、有理有據地作答。

知識點：寄語青春

題型：探究題