滿山鳥鳴清晨，被一陣鳥鳴聲叫醒。側耳躺在牀上傾聽，嘰喳聲、啾鳴聲，低語的、高歌的，咕咕咕、突突突……再也睡不着...

問題詳情：

滿山鳥鳴

清晨，被一陣鳥鳴聲叫醒。側耳躺在牀上傾聽，嘰喳聲、啾鳴聲，低語的、高歌的，咕咕咕、突突突……再也睡不着，索*一骨碌爬起來。

滿山青翠，滿山鳥鳴。在場部院壩裏，早起的老楊見到了早起的我。他問，咋不多睡會兒？我笑着説，這鳥叫得睡不着呢。老楊説，每天在鳥鳴聲中醒來，也是一件幸福的事。

海拔兩千多米的林場，上萬畝的森林，林子大，鳥兒就多。六十多歲的老楊是林場老員工，四十多年前來到林場。老楊説，當時場裏七八個人，每人都挖壞鋤頭上百把，用壞鐮*上百把。老楊推開場部一間屋子的兩扇木門，哐當哐當，門頭和屋頂的灰塵唰唰往下掉，一抹陽光跟進屋來。我拿過一把覆滿塵土的鋤頭，沉沉的，似乎鋤把上的汗漬還清晰可見。看着這把鋤頭，我恍惚看見老楊們揮*去雜、掄鋤栽樹的情景，身後是他們栽下的一棵棵小樹，山頂是鬱鬱葱葱的大樹。如今小樹也長大成林，林場其他職工轉崗回了城，只有老楊還待在林場。

此刻，林場雲霧繚繞，松濤陣陣，山峯連山峯，重巒疊嶂。我和老楊一路上山，一路走，鳥鳴聲一路跟隨。A幾隻鳥兒從五*山霧裏飛來，棲息在一棵古老的香樟樹上，“滴溜兒，滴溜兒”叫，我們仰頭望它們，香樟葉的濃香和晨光，還有那連綿的鳥鳴一起傾瀉下來，瞬間將我們淹沒。一棵樹如果沒有鳥兒的叫聲停歇，那是多麼孤獨的一棵樹。樹和鳥兒互相成全着。

我終於開口問了老楊：“這麼多年，就沒有想過回城？”

老楊笑笑説：“沒想過是假的，最後還是留了下來。下山了，就掛念山上的這些樹咋樣了，這些鳥還好不好。久了，有感情了。”

“知道為什麼要學會一些鳥叫嗎？”

我搖*。老楊説，前些年，有人專挑鳥兒繁殖季節，嘴裏銜片竹葉模仿鳥叫，引鳥上鈎，一捉就是一麻布口袋，然後偷偷去賣。“為了不讓鳥兒上當，我也來學鳥叫了，讓鳥兒能辨別出我的聲音。我還能辨出四十多種鳥叫聲。”説着，老楊嘴裏發出幾聲百靈鳥的叫聲，山林裏成千上萬的百靈鳥也跟着叫開了。老楊説，在林場孤獨時，就這麼和鳥兒説上幾句話。

我和老楊走上一個小山頭。野柿子樹上的柿子紅了，在陽光裏垂掛着，一顆顆通透可愛。密林裏傳來一陣陣“喳喳喳”的叫聲，這個我曉得，是紅嘴藍鵲。B放眼一看，密林裏一大片柿子樹。一羣紅嘴藍鵲在柿子樹樹枝間跳上跳下，或從一棵樹上滑到另一棵樹下，它們喧鬧着，獨佔這一樹柿子果兒。其他的鳥兒遠遠站在高處的樹梢上，嘰嘰喳喳地議論着。

正當我痴迷於這鳥兒奇妙的世界時，老楊拉了拉我的衣角，“嗨呦——嗨呦呦——”喊起了山，山谷中迴盪着老楊渾厚的聲音。老楊一聲“嗨呦”過後，那聲音像定格一樣，喧鬧的紅嘴藍鵲停止了鳴叫，森林像靜止了一樣。紅嘴藍鵲偏着腦袋傾聽。老楊再次輕揚嗓子，從低再到高，又一聲“嗨呦——嗨呦呦——”，山谷模仿老楊的聲音重放了一遍。這一聲靜止過後，一羣紅嘴藍鵲集體叫了起來：“喳——老楊——喳喳。”我以為是我聽錯了，調動全身力氣，側耳細聽，“喳喳——老楊——喳喳”，又一聲清晰地落在我的耳朵裏。我興奮地對老楊説：“鳥兒在叫你呢。”老楊靜靜點了點頭，我看見他眼裏含着淚花。

密林裏，誰能聽懂鳥聲？這高一聲低一語的鳥聲極輕極細，只有每一片樹葉的耳朵能敏鋭地捕捉。這鳥兒的叫聲樹葉接住了，守候這一片森林的老楊也接住了。

遇見三個青年志願者，説他們已經來了七八次，每次在山上要住一個月。他們要普查完這片森林的鳥兒，現在已經給五十三種鳥兒建立了檔案。老楊對三個年輕人説：“那我還要努力，還要練習十三種鳥兒的叫聲呢。”大家都笑了起來，爽朗的笑聲穿透密林。此刻，説什麼都是多餘的，我該向這片森林致敬，向守候森林的老楊致敬，向森林裏的滿山鳥鳴致敬，向森林裏的所有生命致敬。                       

（2019.12.16《*日報》，有刪節）

學校文學社要在公眾號上開闢“凡人壯舉”欄目，大家圍繞《滿山鳥鳴》一文細斟慢酌，展開了深入的討論，請完成下面任務。

（1）王偉同學：“我覺得這篇文章在倒數第二段收束就非常震撼了。加上結尾段落反而顯得有些突兀。”請根據王偉同學的發言，表明你自己的觀點。

（2）楊陽同學：“文章兩處畫線內容都是對題目‘滿山鳥鳴’的具體描寫，讀來很有韻味。”請你選擇其中一處做賞析*批註。              

（3）澤宇同學：“這是一篇文質兼美的散文，選用到‘凡人壯舉’欄目中非常貼合。”請你根據對文章的理解寫一段推薦語。（不少於100字）          

【回答】

（1）示例：我認為文章結尾段補充交代了老楊對如此有意義的事可謂竭盡全力、不辭*苦，進一步豐滿了老楊這個人物形象。也是在告訴讀者還有很多像老楊一樣為保護自然、保護動物而努力奉獻的年輕人。表達了作者對老楊、對志願者、對自然萬物的讚美和頌揚，更加突出了文章主題。 （表明並闡述自己的觀點2分；語言流暢、自然1分。共3分。言之有理即可）

（2）示例一：A處“滴溜兒，滴溜兒”是擬聲詞，形象地描寫出了幾隻鳥兒的叫聲，動態十足。“傾瀉”一詞更是巧妙地將香樟葉的濃香、清晨的陽光、連綿的鳥鳴等事物動態地組織起來，讓人如臨其境。

示例二：B處抓住“跳上跳下”“滑”“獨佔”幾個動詞，寫出了紅嘴藍鵲的喧鬧，又運用擬人手法，寫其他鳥兒的“議論”，生動地展現了一幅林場鳥兒熱鬧非凡的場景。（至少提煉一處語言特*分析1分；能結合內容具體分析2分。共3分）

（3）示例：揮*去雜，掄鋤栽樹，艱*汗水育得滿山蒼翠；守林護林，愛鳥護鳥，四十年堅守換來滿山鳥鳴。平凡的老楊在林場孤獨的生活中，與鳥兒説話，他的善良讓鳥兒得到護佑，他的關愛讓生命變得蓬勃，他的執着讓自然充滿生機。他的“笑”中，有幸福，有坦然；他的“淚”中，有欣慰，有感動。就是這樣的凡人老楊，用勤勞、善良和熱愛讓我們看到了護林人的偉大壯舉！ （緊扣“凡人壯舉”欄目介紹 4分；能結合具體內容分析 4分；語言凝練、流暢，條理清晰2分。共10分。字數不夠酌情減分）

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀