5．下列各句中沒有語病的一項是（ ）A．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這用詩一般的語言所譜寫的回憶...

問題詳情：

5．下列各句中沒有語病的一項是（  ）

A．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這用詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲感染，而感到餘味無窮，不忍釋手。

B．交通運輸部新聞發言人介紹，海*護航是保護*船員生命與*船運公司資產的國家行為，不會向受到被護航的船隻收取任何費用。

C．收看了來自天津港*事故現場的採訪錄像，對我們每一個不在現場的年輕人的啟發和教育都很大，讓人內心久久不能平靜。

D．“蛟龍”號潛海成功，對於完善我國海洋科學研究和海洋裝備製造業發展，提升我國認識海洋、保護海洋、開發海洋的能力，將產生重大而深遠的影響。

【回答】

A

【解析】

試題分析：本題考查語病。一看句中典型標誌，比如兩面詞、判斷詞、並列詞等等；二壓縮語句，保留主幹。B項，不合邏輯，去掉“受到”或“被”。C項，主語殘缺，去掉“收看了”。D項，搭配不當，應為“促進……的發展”語病題通常的做法是壓縮看主幹有沒有殘缺、搭配不當等毛病，再看壓縮掉的修飾成分與主幹之間是否存在修飾不當的毛病，最後看句子中有沒有典型的語病特徵，比如表並列的詞或標點，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。語病主要分為兩大類：結構*語病和語義*語病，對於結構*語病，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細緻審讀每個選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗*其當否。對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗*其當否。對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。

考點：辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。

知識點：病句辨析

題型：選擇題