27.閲讀下列材料：材料一 要防止濫用權力，就必須以權力制約權力。                      ...

問題詳情：

27.閲讀下列材料：

材料一  要防止濫用權力，就必須以權力制約權力。

                                                ——孟德斯鳩

        我不同意你説的每一個字，但我願誓死捍衞你説話的權力。

                                                ——伏爾泰

        國家最高權力屬於全體*，*是國家*的主體、擁有者和行使者……如果任何人拒不服從公共意志，全體就要強迫他服從，“這就是説，人們要迫使他自由”。

                                                ——盧梭

材料二  文藝復興的實質是人文主義思潮。它有這樣的一些基本特徵：第一，反對神權、神*，宣揚*、人*。第二，反對矇昧主義和神祕主義，頌揚理*智慧，崇尚科學知識。第三，反對禁慾主義和來世主義，重視現世生活，追求今生享受。第四，反對封建等級特權，提倡自由、平等、仁愛。這些特點概括起來就是人文主義精神。

    18世紀啟蒙學者高舉理*與科學大旗，猛烈抨擊宗教神學和封建*主義，宣揚自由、平等博愛、*和法制，強調發展科學、張揚個*、追逐功利、享受生活、建立“理*王國”。不難看出，啟蒙運動實質上正是在新的歷史條件下對文藝復興運動的延續，是人文主義精神的繼續弘揚。

                                            ——高九*《啟蒙推動下的歐洲文明》

請回答：

（1）結合所學知識指出材料一中這些啟蒙運動的主要代表人物分別提出了哪些主要思想？（9分）

（2）根據材料二並結合所學知識概括指出為什麼説啟蒙運動是對文藝復興運動“人文主義精神的繼續弘揚”？（16分）

【回答】

*：（1）孟德斯鳩：三權分立學説。（3分）

          伏爾泰：自由平等觀念。（3分）

          盧梭：人*權，主張*共和國。（3分）

（2）啟蒙運動豐富和發展了文藝復興以來人文主義精神的內涵，（4分）是文藝復興開啟的反封建反教會鬥爭的新高潮；（4分）在反封建層面上，矛頭直指封建*制度，為資產階級奪取*或鞏固*做輿論準備；（4分）在反教會方面，啟蒙運動把反宗教神學的鬥爭與批判封建*、建立資產階級“理*王國”直接聯繫起來。（4分）

知識點：西方人文精神的發展

題型：綜合題