“方敬.—二華東師範大學退休教師，成立200餘萬元獎學金，資助260名學子，26年堅持崇文興教、反哺桑梓的新鄉...

問題詳情：

“方敬.—二華東師範大學退休教師，成立200餘萬元獎學金，資助260名學子，26年堅持崇文興教、反哺桑梓的新鄉賢，善行無疆，你們幫扶傷病者，救濟貧弱者，無怨無悔奉獻着善良和仁愛，你們，想他人之所想，急他人之所急，像黑夜裏的燈，如冬天裏的火，你們的胸懷寬廣，你們的精

神感人，向你們致敬！”頒獎儀式上，給予方敬等助人為樂道德模範的致敬辭中如此寫道。頒獎儀式最後，方敬老人與其他全國道德模範再次被邀請至舞台*。全場觀眾仔細聆聽主持人宣讀《德耀中華賦》，親眼見*兩名少年在《德耀中華賦》上蓋上刻有“止於至善”字樣的*，併合唱《共築*夢》。

 （l）道德模範的事蹟深深地感染着我們，體現了“止於至善”的人生追求，我們應該怎樣正確理解“止於至善”？

（2）向模範人物學習，你打算怎麼做？

【回答】

（1）①“止於至善”，是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。②“止於至善”是一種“雖不能至，心嚮往之”的實踐過程，是一種嚮往美好、永不言棄的精神狀態。

（2）①從點滴小事做起。積少成多，積善成德。②尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量。③養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，“止於至善”。

【詳解】

（1）此問旨在考查學生對基礎知識的掌握情況，落實情感態度和價值觀目標，難度值一般。解答“理解”類問題，要求我們回答該事物的含義、重要*等知識。根據所學知識，止於至善是人的一種精神境界，是一種嚮往美好、永不言棄的精神狀態。只要學生從這兩個方面進行説明即可。

（2）此問旨在考查學生對基礎知識的掌握情況，落實情感態度和價值觀目標，具有一定開放*，難度值一般。根據所學知識，要向模範人物學習、做到止於至善，就要從點滴小事做起、善於向榜樣學習、養成自我省察的習慣等。只要學生從上述角度説明做法，言之有理即可。如果學生回答的是具體情境下的具體做法，也可以酌情給分。

知識點：我心中的理想形象

題型：辨析題