下面文段有四處語病，請指出其序號並做修改，使語言表達準確流暢。①崇尚學術的環境有助於加強學者的學術毅力。②不能...

問題詳情：

下面文段有四處語病，請指出其序號並做修改，使語言表達準確流暢。

①崇尚學術的環境有助於加強學者的學術毅力。②不能排除個別人雖然在年輕時取得舉世矚目的學術研究成果，③但多數學術大家的高水平學術成果是年過半百才取得的。④能否幾十年堅持不懈地從事學術研究，對學術人才成長具有重要意義。⑤崇尚學術的環境也有助於學者去除心中雜念、專心學術研究，⑥願意將時間和精力用於學術研究和學術交流，⑦而這種不計名利的學術投入，⑧正是當今時代學術人才成長的必要條件之一。

【回答】

①將“加強”改為“增強”；②“雖然”調到“不能”之前；④去掉“能否”或去掉“否”；⑥“願意”前加上“學者們”或“學者”。

【詳解】本題考查學生辨析病句的能力。做病句題首先整體閲讀，根據語感可以直接排除個別選項。其餘的要仔細閲讀，劃分句子成分，先提取句子的主幹，然後再看內部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結構是否混亂，句式是否雜糅等問題。最後再看句中有無一些容易出現病句的標誌詞，細細推敲。

①搭配不當，“加強……毅力”搭配不當，應將“加強”改為“增強”；

②語序不當，主語不同，關聯詞放在主語前，前句主語是“不能排除個別人”，後句主語是“多數學術大家的高水平學術成果”，兩個句子主語不同，“雖然”要調到“不能”之前；

④搭配不當，“能否……具有重要意義”兩面對一面搭配不當，去掉“能否”或去掉“否”；

⑥成分殘缺，“願意”前缺主語，加上“學者們”或“學者”。

【點睛】解答病句題，首先要明確語病的類別，主要是考綱中規定的六種類型。其次要掌握判別病句的常規方法。 ①找出主幹，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主幹沒問題，就應當檢查修飾語（定、狀、補）是否能恰當地修飾或説明中心語。②體會語意。如果結構沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重複，詞序是否正確，修辭得當與否等等。③看關聯詞語是否用得恰當。

知識點：病句辨析

題型：語言表達