初春的早晨，曉麗去農貿市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子裏倒，曉麗發現蜂蜜向下流動得比較慢，不像流水那...

問題詳情：

初春的早晨，曉麗去農貿市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子裏倒，曉麗發現蜂蜜向下流動得比較慢，不像流水那樣。“咦！淌得這麼慢！”售貨員笑着説：“我的蜂蜜質量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘*大。看來，不同的液體粘*的大小不同。可是……為什麼在家裏倒蜂蜜時好像不是這麼粘呢？難道真如同售貨員所説的質量好嗎？以前也是在這裏買的呀！”

曉麗帶着疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什麼因素使得蜂蜜的粘*有時大有時小呢？也就是説物質的粘*大小與什麼因素有關呢？

曉麗百思不得其解。她突然想到：蜂蜜由於粘*能粘住東西，這和磁鐵能吸住鐵釘的現象有些相似。而在做火燒磁鐵的實驗時發現温度越高，磁*越弱，那麼，液體的粘*又會怎樣呢？會不會有相似的關係呢？

曉麗根據磁*與温度的關係，大膽地提出了自己的假説：物質的粘*也可能與温度有關，温度越高，粘*越小。也就是説，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，温度低時需要的時間長，温度高時需要的時間短。想到自己的假説，曉麗興奮起來，趕回家，設計瞭如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在*箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然後找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置着的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間並進行比較。

在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，並記錄實驗數據如下：

曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質做了相同的實驗，並對這些實驗現象進行了分析：曉麗像科學家那樣得出了結論：

（1）曉麗得出的結論是：有些物質，隨着温度的升高，它的粘*             。

（2）這一結論可以用下列的          圖象來表示。

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直接測量的                        轉換成可以測量的                       。

（4）在上述探究過程中，曉麗經歷的探究思維程序是：

發現問題、              、              、              、             ，設計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結論。

【回答】

（1）變小       （2）B       

   （3）粘*大小、流淌時間   

   （4）提出問題、類比、猜想、推斷（推論）   

知識點：八年級下

題型：綜合題