問題詳情：
閲讀材料,完成下列要求。
病毒學專家顧方舟對脊髓灰質炎的預防及控制的研究達42年,被稱為“*脊髓灰質莫瘦苗之父”,為我國消滅將酰灰質炎作出了重要貢獻。脊髓灰質炎,簡稱脊灰,又稱小兒麻痺症,1950年在國內暴發,隨後迅速在國內蔓延。顧方舟臨危受命,被派到蘇聯考察針對該病的滅活疫苗。他經過研究認為,滅活疫苗雖然安全,但成本高、須多次接種,不符合*當時的條件,口服的減毒瘦苗效果好、成本低但安全*存疑,他毅然認定走減毒疫苗路線,開始了抗擊脊灰病毒的“破*之旅”。事實*,這是*一個絕佳的免疫策略,成效卓著。由於當時的醫療條件和*環境沒有更多可借鑑的學術資源,顧方舟帶領團隊將實驗室搬到昆明遠郊的山洞,克服物資緊缺、蘇聯撤走專家等重重困難,利用動物做實驗,生產出疫苗。接下來的臨牀試驗受阻,顧方舟冒着癱瘓的風險喝下疫苗溶液。為了測試幼兒接種該疫苗的安全*,顧方舟偷偷地給自己剛滿月的兒子服用疫苗溶液。疫苗向全國推開後,顧方舟又帶領團隊研製出糖九瘦苗,克服了液體疫苗計量難、服用難、儲存難、運輸難、普及難等問題,免疫方式得到更好更快地推廣。2000年,世界衞生組織正式宣佈*為無脊灰國家。2019年9月,*簽署主席令,授予顧方舟“*科學家”國家榮譽稱號。
(1)結合材料,運用追求和發展真理的知識,分析顧方舟是如何取得疫苗研究的成功突破的。
(2)顧方舟是踐行*精神的典範。結合材料並運用文化生活知識對此加以説明。
(3)顧方舟一生只做一件事,請就青年學生如何學習這種精神提出兩條建議。
【回答】
(1)人們在實踐中認識和發現真理,在實踐中檢驗和發展真理。受主客體條件的限制,人們追求真理要經過從實踐到認識,再從認識到實踐的多次反覆才能完成,真理在發展過程中不斷超越自身。顧方舟根據國家和社會的需要選擇走減毒疫苗路線,立足實踐和國情選擇研究課題;以身試*,檢驗脊髓灰質炎疫苗的安全*、有效*，不畏艱難,開拓創新、在實踐認識的循環往復中實現了疫苗研究、推廣的突破。
(2)*精神包括以愛國主義為核心的中華民族精神,以改革創新為核心的時代精神,是中華民族戰勝艱難險阻、實現創新發展的重要支撐。顧方舟胸懷祖國服務*,踐行了愛國主義精神;敢為人先、堅毅執着踐行了偉大的創造精神;克服艱難險阻,無私奉獻,踐行了偉大的奮鬥精神;百折不撓堅忍不拔踐行了偉大的夢想精神;堅持與時俱進、鋭意進取、勤於探索、勇實踐、踐行了改革創新的時代精神。
(3)*示例:①不忘初心始終如一。②胸懷國家,心繫*。③頑強拼搏敢於擔當。
【解析】
【分析】
本題以國家榮譽稱號獲得者的先進個人事蹟為背景材料考查追求和發展真理、*精神等知識，考查考生調動和運用知識分析問題的能力。
【詳解】
（1）本題要求考生運用追求和發展真理的知識分析顧方舟取得疫苗研究成功的過程。解答本問時，考生首先要大致明確本問限定範圍內的主要考點有哪些內容，據此深入材料尋找有關信息然後進行演繹分析即可。
（2）本題要求考生結合材料並運用文化生活知識説明“顧方舟是踐行*精神的典範”。考生首先要審好設問，明確設問考點為中華民族精神，設問類型類似於“體現類”主觀題。考生組織*時應先闡述什麼是*精神然後結合*精神的具體內涵對應材料情景展開具體分析即可。
（3）此題屬於開放*試題，這類試題的*不是唯一的，允許考生髮表不同的看法，鼓勵創造*思維。試題在考查考生表達能力的同時，考查考生創新意識和創新能力。考生只要圍繞主題提出貼合青少年要求的建議即可給分。
【點睛】
非選擇題書寫*要點：
層次分明，要點序號化——反對不分段落層次的“一塊板”
表述準確，語言學科化——反對使用文學化、生活化語言
邏輯嚴密，表述簡潔化——反對語句宂長、畫蛇添足
字跡工整，卷面美觀化——反對字跡潦草、錯字連篇
知識點：探索世界與追求真理 把握思維的奧妙
題型：綜合題
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