某位科學家曾於1940年用大鼠做迷宮試驗，他用的迷宮只有一個入口和一個出口，出口處有食物。大鼠從入口進入迷宮後...

問題詳情：

某位科學家曾於1940年用大鼠做迷宮試驗，他用的迷宮只有一個入口和一個出口，出口處有食物。大鼠從入口進入迷宮後，經過多次“走錯路”（“嘗試與錯誤”學習），終於找到出口，而一到出口就受到食物獎勵。他讓大鼠連續進出迷宮，多次之後，有些大鼠能很快找到出口，很少再“走彎路”，有些大鼠卻總是要走些死衚衕，然後才能摸索到出口。他從這些大鼠中選出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠，前者稱為“迷宮敏”大鼠，後者稱為“迷宮鈍”大鼠。他讓“迷宮敏”互相交配，也讓“迷宮鈍”互相交配，然後用迷宮訓練兩者的後代，經過多代選擇後，他獲得了在走迷宮的本領上迥然不同的兩羣大鼠。

（1）同種大鼠，有的是“迷宮敏”，有的是“迷宮鈍”，這一實驗發現説明了什麼？

（2）這位科學家研究動物行為應用了什麼方法？

【回答】

（1）説明同種動物的學習能力是不同的，是與遺傳因素有關的；

（2）實驗法。

知識點：先天*行為和學習行為

題型：綜合題