採一把艾蒿回家丁立梅①出城，去採艾蒿，帶了兒子。城郊有一片小河，水已見底，裏面長滿艾蒿。此情此景讓我忍不住要作...

問題詳情：

採一把艾蒿回家

丁立梅

①出城，去採艾蒿，帶了兒子。城郊有一片小河，水已見底，裏面長滿艾蒿。此情此景讓我忍不住要作種種臆想。

②“彼採艾兮，如三歲兮。”這是《詩經》裏的艾蒿，是情深意長的牽念。其中的男人女人短別離，不過一日不見，竟如同隔了三年。愛，從來都是魂牽夢縈的一樁事。而我更感興趣的是，那雙採艾的手，如何落在艾蒿上？他（她）採了做什麼的？這遙遠的風俗，或許就是從那時開始的吧！

③街上也有艾蒿賣，和蘆葦葉一道。稻草胡亂扎着，一束束，*在塑料桶裏。這種植物，葉與莖的顏*雷同，淡綠中，泛白，泛灰。這樣的**，不耀眼，很低調。是鄉村女兒，淡淡粧，淺淺笑。聞起來微苦，一股中*味。村人們又把它叫作苦艾。也只在遠遠的鄉村，也只在荒僻的溝渠裏生長。平時大抵少有人想到它，只在這個叫端午的日子裏，它突然被記起。大人們會吩咐孩子，去，採幾把苦艾迴來。

④那個時候，鄉村的樂事裏，採艾蒿，也算得上一樂吧。孩子們得了大人指令，如撒歡的小馬駒，一路奔向那溝渠去。吵吵嚷嚷着，節日的喧鬧，被我們吵嚷得四處流溢。很快，每人懷裏，都有一大捧艾蒿。路上走着，一個個小人兒，身上都散發出一股中*的香味。

⑤艾蒿生於山野之中，枝葉上難免會沾上一些泥土或浮塵。懷抱中的艾蒿離開土地一會兒，便漸漸無精打采昏昏欲睡了。於是我們在回家之前，先奔到村頭的小河邊。河水清澈歡快地流淌。湧到河邊的孩子，有的蹲在河邊，有的乾脆站到河水裏，反覆地抖動，努力喚醒這些入睡的嬰兒。之後才又一窩蜂似地湧進村莊。

⑥門前的木盆裏，煮好的蘆葦葉，早已泡在清水中。眼睛瞟到，心裏的歡樂，就要蹦出胸口來，知道要包粽子吃了。大人們這時若指使我們去做什麼，我們都會脆脆地應一聲，跑得比兔子還快。至於*艾蒿，那完全不用大人們動手的，門上，櫃子上，蚊帳裏，到處都被我們*滿了。一屋的艾蒿味，微苦。大人們説，避邪。我們雖對這風俗習慣一知半解，但知道，*上艾蒿，就代表過端午了。於是很歡喜。

⑦眼下，站在城郊的小河邊，望着滿眼的艾蒿，我油然聯想到遠方的友人。

⑧朋友是湖北人，也是寫作的，曾與我在一次筆會上相遇。後來，她去了美國。她的家鄉，過端午也有*艾蒿的習俗，她也曾於小小年紀裏，去採過艾蒿。昨天，我收到她發來的郵件，她説，國內這個時候，又該粽子飄香了吧。並不想粽子，美國一些華人超市裏有賣。卻想艾蒿，想坐在艾蒿味道里吃粽子的童年，温和的中*味，把人包裹得很結實很温暖。

⑨就是這樣，故鄉隔得再遠，有些味道，註定是忘不掉的。

⑩我的兒子，他第一次認識了艾蒿，覺得奇怪，捧着一把艾蒿問我，為什麼過端午要*艾蒿呢？我這樣回答他，這是祖上流傳下來的風俗。避邪呢，我又補充。口氣酷似當年我的母親。繼而想，若干年後，我的兒子的記憶裏，一定也有艾蒿，而且，端午節一到，他定會帶着自己的孩子去採艾蒿，艾蒿的味道將永遠瀰漫在民間。        

  （有改動）

15．細讀全文，説説作者由“端午節帶兒子出城採艾蒿”這件事引發了哪些聯想？（4分）

16．文中兩處劃線句都描寫了艾蒿，他們在修辭運用上有什麼相同之處?作者這樣寫的用意是什麼？（4分）

17．作者説“艾蒿的味道將永遠瀰漫在民間”，結合文章具體內容談談你對這句話的理解。（100—150字）（7分）

【回答】

參考*：

15.聯想到①《詩經》中採艾蒿的詩句（或採艾蒿的青年男女）。②兒時端午節採艾蒿的樂事。（或故鄉的風俗，採艾蒿*艾蒿的樂事）③遠在美國的友人發來的郵件（或遠方的友人，身在異國他鄉，懷念端午節充滿艾蒿氣味的童年）④若干年後兒子也會在端午節的時候帶着自己的孩子採艾蒿。評分：4分。每個要點1分。

16.相同之處：都運用了比喻的修辭手法。（2分）用意：寫出了艾蒿如鄉村女兒一樣的普通和樸實，把艾蒿比成“嬰兒”更表達了作者對艾蒿樸實與純真的讚美與喜愛之情。（2分）

17.共7分端午節採*艾蒿是一種民俗，流傳至今。（1分）作者會在端午節帶着自己的兒子去採艾蒿，作者的朋友遠在異國他鄉也會在端午節懷想艾蒿的味道，因為他們都有童年採艾的經歷。（3分）艾蒿已經成為故鄉的記憶，寄託着濃濃的鄉情。這一習俗定會為人們喜愛並流傳下去。（1分）語言表達（2分）

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀