研究表明赤黴素（GA）可以通過調節生長素（IAA）的水平從而促進植物的生長，具體調節過程如圖1所示，圖中“束縛...

問題詳情：

研究表明赤黴素（GA）可以通過調節生長素（IAA）的水平從而促進植物的生長，具體調節過程如圖1所示，圖中“束縛態IAA”無生物活*。某研究小組為探究IAA和GA對植物生長的調節作用，設計對照實驗探究萘乙*（NAA，生長素類似物）和GA對豌豆莖段伸長生長的影響，得到如圖2所示結果。（本題中涉及到的“+”表示促進，“﹣”表示抑制）。請分析回答有關問題： 

（1）圖1中前體物質X是___________，a、b、c表示的調節效應分別是__________（分別用“+”或“﹣”表示）

（2）結合圖1信息並根據對照實驗設計思路，圖2中所示B組、D組處理方法分別為_____，_____。    

（3）由圖2中結果可知NAA和GA表現出激素間相互作用類型中的______________作用。 

（4）圖示探究實驗乃至農業生產實踐中不直接使用生長素（IAA），而是利用NAA等物質代替IAA進行使用，請結合圖1和所學知識分析原因在於________________。   

（5）植物伸長生長可能是細胞數量增加（和/或）細胞長度增加的結果。研究小組在上述C組實驗的基礎上開展進一步探究，發現當加入某種抑制**物完全抑制DNA複製後，GA誘導的豌豆莖段平均伸長量數值曲線位於圖2中C組和D組之間。由此説明GA影響豌豆莖段伸長生長的方式是___________________。

【回答】

*氨*    +、+、﹣    加NAA    不加激素    協同    生長素含量低、不易提取，易於被氧化，萘乙*（NAA）是人工合成的生長素類似物，可大量生產(或者植物生長調節劑容易合成、原料廣泛、效果穩定也可)    促進細胞伸長和細胞*（或細胞胞數量增加和細胞長度增加）   

【分析】

分析圖1：赤黴素（GA）可以調節生長素（IAA）的水平，從而促進植物的生長，故GA對IAA的調節效應分別是促進其合成，抑制其分解． 分析座標圖可知，A、B、C、D四組實驗中，與對照組相比，用GA處理、用NAA處理、用GA和NAA處理，都會促進莖段伸長，用GA處理莖段伸長效果較小，用NAA處理莖段伸長效果較明顯，用NAA和GA同時處理，伸長效果最顯著，説明NAA和GA在促進莖段伸長方*有協同效應．

【詳解】

（1）前體物質*氨*能轉化成生長素，即X為*氨*．據題意可知：赤黴素（GA）可以調節生長素（IAA）的水平，從而促進植物的生長，故GA對IAA的調節效應分別是促進其合成，抑制其分解，圖中a是促進+，b為促進+，c為抑制-；

（2）根據對照實驗的單一變量原則，圖2中所示B組加NAA、D組不加激素，作為空白對照組；

（3）由圖2中結果可知加NAA的B組的和加GA的C組與D組相比較，B組和C組的莖段平均伸長量較多，可以表明表現出激素間相互作用類型中的協同作用；

（4）請結合圖1和所學知識可分析，生長素含量低、不易提取，易於被氧化，萘乙*（NAA）是人工合成的生長素類似物，可大量生產，因此實驗乃至農業生產實踐中不直接使用生長素（IAA），而是利用NAA等物質代替IAA進行使用；

（5）植物伸長生長可能是細胞數量和細胞長度增加的結果．當加入*物完全抑制DNA複製後，細胞*不能進行，GA誘導的豌豆莖段平均伸長量數值曲線位於圖2中C組和D組之間，説明莖段沒有細胞*仍然進行生長，由此可以推出赤黴素通促進細胞伸長和細胞*而影響莖段生長．

【點睛】

本題的知識點是植物激素之間的關係，旨在考查學生分析圖形題獲取信息的能力及應用相關信息進行推理解答問題的能力。

知識點：穩態與環境 單元測試

題型：實驗題