古代詩歌閲讀點 絳 脣曹組雲透斜陽，半樓紅影明窗户。暮山無數。歸雁愁遠去。十里平蕪，花遠重重樹。空凝佇。故人何...

問題詳情：

古代詩歌閲讀

點  絳  脣

曹組

雲透斜陽，半樓紅影明窗户。暮山無數。歸雁愁遠去。

十里平蕪，花遠重重樹。空凝佇。故人何處。可惜春將暮。

19．詞的上片運用了哪些意象?描寫了怎樣的圖景?請簡要分析。

20．下片抒發了作者什麼樣的思想感情?請簡要賞析。

【回答】

19．運用了斜陽、暮山、歸雁等意象描摹出一幅斜陽穿窗、暮山歸雁，孤寂冷清的暮春圖景

20．下片抒發了作者惜春懷人之情，平蕪遠望，樹木重重，春*將暮，引發了作者對遠方故人的思念。接着追問“故人何處”，歎息“春將暮”，進一步表達出作者的惜春懷遠之情。

【解析】

19．

試題分析：夕陽透過雲照*在樓上窗户上，遠看是暮*中的羣山。歸去的大雁，把人的愁緒帶走了。詩人正是通過夕陽、遠山、歸雁這些意象，營造出孤寂的畫面。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題考查鑑賞詩歌的景物形象。鑑賞景物形象，應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。概括景物所營造的氛圍特點。在描摹出圖景後，結合主旨分析為什麼要寫這一形象，一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。分析作者的思想感情，或給人什麼樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應答出為什麼而“哀傷”。根據這首詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。一般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉懷遠、閒適恬淡、樂山好水、感時傷世、弔古傷今、憂國憂民、言志抒懷、歎惋諷諫等。

答題範式：描圖景（描繪詩詞中展現的圖景畫面）+點氛圍（概括景物所營造的氛圍特點）+析感情（分析作者的思想感情）

20．

試題分析：“空凝佇”可見主人公佇立了很久，但一“空”寫出，這一切是徒勞的遠望。樹木重重，春*將暮，“故人何處”，朋友在何方，可見思念之深。“可惜春將暮”古詩詞中，“春暮”往往有傷春之情，也有時光逝去的無奈。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】分析作品的思想內容，要了解作家的生平、思想、創作風格，做到知人論世。作者的情感有時是直接表達，有時是間接表現的。寫景詩，要體會詩中情景交融的意境，領會詩人寫景所表現的情感，把握其寫作技巧和語言特*；詠物詩，是詩人不直接表露自己的思想感情，而是採用象徵、興寄等手法，把自己的某種理想和人格志趣融於某種具體事物中，達到言志的目的。懷古詩，要聯繫背景，表現感慨興衰或寄託哀思或託古諷今的感情。

知識點：詞

題型：語言表達