本文采用問卷調查法,以397名初一、初二、初三、高三年級學生為研究對象,探討中學生對雙親衝突的心理應對方式,及其對中學生同伴交往的關係。
初二、初三、高三年級學生為研究對象,探討中學生對雙親衝突的心理應對方式,及其對中學生同伴交往的關係。
兄弟姐妹關係也影響兒童的同伴交往技能和同伴地位。
為此,資優生更需要同伴交往引導,優化同伴關係。