1、讀《樂書》,就再讀《禮書》,樂是發動,禮是完成。問命的背景是樂,樂求同。文明的表現在於差異,禮為異。
2、求仙的想頭,生命飛揚到要將自己整個人舉起來,乘風而去。讀《樂書》,就再讀《禮書》,樂是發動,禮是完成。文明的背景是樂,樂求同。文明的表現在於差異,禮為異。「春風至人前,禮儀生百媚」,這似乎是胡老師心中的大同之治。