“*音標”簡單造句，*音標造句子

為改變這一現狀,李水超對*音標、美國kk音標、韋氏音標進行深度研究。

*音標能提高認讀單詞的準確率，但音標系統的學習會增加學生的負擔；

後者正逐漸向一種*的語言發展，其注音體系與*音標相距甚遠。

這充分修正後的第二版包含了重要修改*音標在*年和1993年提出。

對英語*音標發音掌握不好，分不清美國口音還是英國口音。

另外會用*音標幫助學生“踢走”難聽“港式英語”發音。

各語言中的元音都可以與*音標中的基本元音進行比較，並以其為參照進行描述。

我的博客上有一個*用*音標，但是我不知道學英語的是否能看懂。

*音標法實踐的必要*及其意義。

本文從我國英語教學的角度討論了英語*音標體系更新的問題。

在將大連方言影音錄製結束後，專家將在今年內完成對聲音的*音標轉寫等工作，並在今年年底接受國家語委的驗收。

於是，我開始教我的Salsa朋友學*音標。

一個音節開頭的輔音叫做聲母。現代漢語一共有21個聲母（方括弧內是*音標）。

標準的*音標，是學好英語的基礎。

本部分選取了一些偉*苗話的諺語、白話等標註*音標，以供讀者參考。

學童只有掌握*音標法，才能準確及自信地以*標準拼讀任何英語生字。

根據2005年修訂的*音標音標表，輔音有兩種分類方法：通過發音部位和通過發音方式。

拼音英語原理英語是拼音文字，拼讀有規律可循，完全不需要依賴*音標。

詞的發音均用*音標（IPA）注出。

姜亮夫回憶他講聲韻學和其他老師的考古聲韻學有很大不同,主要是描寫語言學,即用*音標的發音方法運用到漢語聲韻學中來。