球本身是沒有生命的是人類給予它的意義賦予它生命所以才會有很多很多的故事跟很多很多的努力與感動
有意義學習過程是“意義賦予”過程，其本質就是理解。
宇宙可以輕易地毀滅人類，但事實是，宇宙通過我們人類才真正活了過來，並逐漸獲得了自我意識，並非宇宙將意義賦予了有意識的實體，而是有意識的實體將意義賦予了宇宙。讓有智能和意識的生命這束微弱的光，點亮這個冷漠荒蕪的宇宙中無盡的黑暗，或許是我們的最高職責。
意義並非來自於經驗事實，而是觀察者賦予他的，所以只要樂意並覺得方便，可以將意義賦予任何層次上的現象，在這一層次上將經驗事實組織為一個結構，給它取個名字，將其視為具有某種連貫*和可識別邊界的“實體”。
從這一點來説，傑克是更為特別的孩子，懂得將無限的想象和意義賦予他的每一項愛好。
分析將含義賦予工件(2)。例如，連鎖餐館15和38在甜點方面收到的投訴最多，而連鎖餐館27在最後一次問卷調查中投訴比前一次減少了一半。
將正義賦予一座城市，你將贏得全城的居民。
將正義賦予一座城市，你將贏得全城的居民
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