目的探討醫院急救中心對*察進行徒手心肺復甦（CPR）知識與技能培訓的方法，提高其CPR知識與技能。
但成功救人並非“扶不扶”那麼簡單，而與施救者自身必備的救急知識與技能息息攸關。
第1課時教學目標知識與技能目標：掌握以前所學的單詞，達到會説會寫的程度。
在知識經濟時代的背景下，人們再也無法在青少年時期、在全日制學校裏學完他一生中所需的全部知識與技能。
化學課程改革將科學素養這一總目標劃分成知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。
諾多族的知識與技能日精月進,他們的求知慾愈來愈旺盛,並且很快就青出於藍,超越了他們的老師。
故事告訴我們，知識與技能是無法遺傳的。
因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
長期以來，人們把家庭功課定位為培育學生獲得“知識與技能”，疏忽了獲得知識的“入程與方式”，以至於呈現家庭功課大搞題海戰術的現象。
我從公共安全文明中知道了:要積極參加預防自然災害知識與技能的培訓，不斷增強安全防範意識和自然災害處置能力。
感恩，他立志要為祖國貢獻光和影決定從現在開始，努力學習科學技術，儲備足夠的知識與技能，將來報答祖國和許許多多好心人對他的幫助。
同時加強醫護人員善終相關知識與技能的培訓，增加臨終關懷病房和寧養機構，最大可能幫助患者實現善終。
儘管我們可能所知甚少，但仍應當能夠與那些需要我們的人來分享我們的知識與技能。
成功離不開每個人在團隊中的努力與協作，懂得相互尊重，互相分享知識與技能，勇創佳績。
結果醫科大學生能夠較好地掌握所學的艾滋病防治知識與技能，同伴教育員對其他青少年的生活技能教育取得了良好的效果。
數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利於過程與方法目標。
首先，OER可以給學習者提供做他們以前不會做的事情所需的知識與技能。
高等基礎醫學與分子生物相關課程，如基因療法、腔微生物及分子免疫、合基因技術、織工程等課程，期使醫學院相關專長的學生能發揮所長，並學習生物技術的最新知識與技能。
考試的本義人人都知道，即對知識與技能的考查。
讓學生在閲讀教學中潛移默化地從不自覺到自覺地獲取寫作的知識與技能。
諾多族的知識與技能日精月進，他們的求知慾愈來愈旺盛，並且很快就青出於藍，超越了他們的老師
孔子認為除了極少數的“聖人”外，絕大多數的人要獲得知識與技能必須“學而知之”和“困而學之”《論語。
高職財會*招收的中職生絕大多數是中專和職高對口*的畢業生，已學過數門*課程，具有一定的*知識與技能。
後者鍛鍊了自身的辦公化軟件*作技能，為自己在企業單位工作奠定了一定的基礎*知識與技能。
新詞語教學是理論*與技能*兼而有之的一種特*教學，如何使理論知識與技能訓練相結合，還有待今後進一步探討。
過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水。
走出保護傘後，我們與世界對話，與心靈對話，獲得前所未有的知識與技能。
通過培訓達成預期的知識與技能水平：參見以下方法。
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