簡言之，記敍文就是講故事，包括人物和故事情節。
比如，如果你讀的是一篇記敍文，你可以按事件的順序做筆記：事發之前，事情經過，事後結果。
原來這作文是專家預計到的作文,作文要求是聯繫社會生活,聯繫自己身邊所發生的事寫一片記敍文。
凡是寫得好的記敍文,均在生動描述“小經驗”“小能力”“小境界”的基礎上,揭示“小升華”、迸發“小靈感”,展示“小美妙”。
是的，我們涉足文學，或者通俗點説是記敍文。
新聞報道屬於記敍文的範疇，主要運用敍述、描寫手法，本質上屬於客觀反映。
有時候兩者甚至難以區分，因為有的説明記敍文情節生動，也極富欣賞價值。
寫記敍文有順敍、倒敍和*敍三種方法。
老師要求寫以敍人為主的記敍文，個別同學卻別出心裁寫成以敍事為主的記敍文了。個別大國竟敢公然侵犯別國的*。
一篇記敍文最終是靠一句句話組成的，因此，大家在語言表達上要注意準確、鮮明、生動、形象。
老師要求寫以敍人為主的記敍文，個別同學卻別出心裁寫成以敍事為主的記敍文了。
現在一篇文章要分段落大意、歸納中心思想,又分這個是記敍文,那個是抒情文,這樣好像就很科學。
我不試圖有新材料來譁眾取寵，我只希望用舊材料來説服大家，我要採用記敍文的方式，因為在我看來這是最具説服力的方式。
而説明記敍文則偏重信息的闡述和説明，這兩種文體還是有着許多共同點的。
以寫為例,就有很多題材,比如説明文、議論文、記敍文、抒情文。
給一篇記敍文中的事件排序。
在記敍文中恰當地穿*議論,往往會使文章錦上添花。
需要注意的是，並不是每篇文章都有一個正式的結尾。記敍文和描述文，隨着故事講完和描寫詳盡，也就自然結束了。但説理*強的説明文、述文都應有正式結尾。
通過教材的示範，着重指導學生掌握記敍文的五種常見結構方式和議論文的四種常見結構方式，再通過課後練筆活學活用。
國文精選館
