對於事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎。誇美紐斯
合理安排兒童每天的生活，使之總是忙於有益的事情避免無事生非或虛度時光。誇美紐斯
用語言、事物表揚，用*告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯採用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦*治病一樣。誇美紐斯
德行的實現是由行為，不是由文字。誇美紐斯
教師自己愈是熱忱，他的學生便愈會表現熱心。誇美紐斯
青年人應當不傷人，應當把個人所得的給予各人，應當避免虛偽與欺騙，應當顯得懇摯悦人，這樣學着去行正直。誇美紐斯
書是傳播智慧的工具。誇美紐斯
時間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。誇美紐斯
一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導為轉移，所以，除非每個人的心在小時候得到培養，能去應付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過。誇美紐斯
只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。誇美紐斯
學校是造就人的工場。誇美紐斯
兩下酣鬥,速不台見幼裏背後,立着一位少年婦人,身長面白,跨着徵鞍,眉目間隱帶殺氣,私下誇美不已,便麾兵猛鬥。
將王陽明與誇美紐斯兩人的蒙學教育觀作以比較，可從中找出中西方在蒙學教育上的差異。
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。誇美紐斯
學校沒有紀律便如磨房裏沒有水。誇美紐斯
學校沒有紀律便如磨坊沒有水。誇美紐斯
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