7、隨班就讀學生的問題行為一直是妨礙我國隨班就讀教學質量提高的重要問題。
11、文章從教育心理學的角度探討了大學的英語課堂教學中常見的問題行為、造成問題行為的原因及相關對策。
4、課堂問題行為是影響課堂教學效率的主要因素。
9、方法:採用社會測量法和問卷法對100名3 ~6歲幼兒的社交地位與問題行為進行評定。
3、如何處理孩子成長過程中的“問題行為”已成為許多父母最感棘手的問題。
10、採用成就動機、自尊、特質焦慮、抑鬱、孤獨四個量表及問題行為問卷對403名大學生進行測查。
6、研究發現家庭功能運行狀況差的家庭,其子女更容易出現問題行為。
5、如何預防和矯治問題行為,一直是課堂管理中一個十分重要的課題。
8、長海區的研究認為這種規定導致問題行為的降低和更高出勤率.
2、結果表明:大多數大學生(66.7%- 82%)在總的問題行為以及各分維度上均表現正常,14.3%-27.7%的大學生有輕微的問題行為,具有中度和嚴重問題的佔1.6%-5.5%。
1、問題行為總體上隨年級升高而增加。