學習中切忌死記硬背,應學會舉一反三,靈活運用。
最後，還找出時間讓塔瓦拉納先生來教我們死記硬背梵語語法。
但由於應試的需要，在目前的教育過程中，死記硬背的方法依然盛行，“死讀書”、“讀死書”的狀況依然未變。
在非常穩定和嚴格的紀律構成的環境裏，有的孩子是靠死記硬背學習的。
高等教育的入學考試形同壟斷，將窮人拒之門外；死記硬背的應考方式成為了考查記憶和*能力的標尺。
上世紀60年代一門關注於抽象理論的“新數學”課程促使教學向重歸基礎的方向發展，該課程強調死記硬背與反覆練習。
每逢考試周，他總是盡多地死記硬背。
*的教育還是很沉悶，靠死記硬背而且負擔重。
背課文，我們要求滾瓜爛熟，但這並不意味着死記硬背。
新兵劉俊波可不死記硬背，他通過反覆摸索，對各種電台的戰技術諸元進行歸納總結，將有關內容編寫成口訣和助記詞，使其好懂易記。
雖然蕭遙所教授的東西比較死板,只要死記硬背就行,但就是這一兩個公式和一些符號,也讓蕭遙教得夠嗆,所以蕭遙直接忽略了公式的*過程。
使用構建你大腦的那種方式——將所有知識連結成一個網絡，會比用死記硬背將知識儲存起來的方式，更行得通。
記憶術是作文和辯論術的輔助而不是死記硬背的輔助。
其中一個主要挑戰是提倡死記硬背而非創新運用的教育體制。
我們應該停止衡量死記硬背了多少東西的考試方法，更加關注代表教育本質的智慧的能力。
本報記者沈蒙和本報訊化學,因為一籮筐要死記硬背的化學元素,和紛繁蕪雜的化學方程式,成為枯燥乏味的代名詞,更是無數人學生時代的噩夢。
在學習上，死記硬背是一種低效的方法。
學習語文要鍛鍊思維能力和恰當表達的能力，不要死記硬背哪部書的作者是誰，死記語法等語文知識，這些知識可以查閲工具書。嚴文井
她告訴我們不要為了考試而填鴨式地學習，要多注意交流而不是死記硬背。
儘管這無助於死記硬背。
那樣半玩半學,而是一心撲在功課上,甚至連她過去最反對的死記硬背法也被她用上,因為飛行手冊、飛機參數等大量資料*的東西,除死記硬背外別無良策。
職場之道：見到同事説聲你好，見了領導別光傻笑，小人誣陷不要計較，升官以後再把他炒。本職工作必須做好，老闆交待死死記牢。為人處事先耍低調，機遇來時好好炫耀。
目前許多學生學得很死，讀書不求甚解，生吞活剝，死記硬背，知其然不知其所以然。
你不可能像對待英語課，或者歷史課考試那樣在考試前一天晚上，將音樂中的信息或者將聲音死記硬背，以便應付考試。
在沒有理解為什麼會如此的情況下就去簡單地死記硬背程序步驟，我們是不是經常如此？
母親教我"讀教科書，要先把所有概念都記下來，暫時不懂的就死記硬背。把概念牢記於心，就可以通過以後的學習和實踐反覆審視它，並形成透徹理解"。李笑來
你是在告訴你的學生們期末考試需要死記硬背的東西，還是你在給他們講授他們從現在起，今後十年當週都應該記得和使用的內容呢？
研究已經一次又一次表明死記硬背的知識很快就會被遺忘，所有，死記硬背從長遠來看並不能幫助你記住知識。
基於傳統死記硬背學習方法制定的課程。
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