“留美學生”簡單造句，留美學生造句子

總之，五四新文學運動時期的留美學生為現代文學的發展作出了不小的貢獻。

趙芸逸回憶,由於阡陌學堂上課時間是美國凌晨5點多,留美學生馬浩源講“美國小朋友的生活和愛護環境的行為規則”一課時,足足在電腦前守了一夜。

日本在二十個留美學生輸送地中列第四位.

北洋*閥向日本人有條件投降；五四運動展開；很多領袖是留美學生。

留美學生多多少少參與運動,如加入青年會則每年繳交會費十三元,可使用一些體育設施。

五四新文學運動時期，留美學生的文學活動可以説是現代文學史上的一座豐碑。

2010年，本科畢業的*留美學生已經達到40，000人，很快就會追平66，000人的研究生紀錄。

然而自1998年*經濟危機以來，留美學生人數在不斷減少。

第三部分“留美學生的文化主張”，本部分從兩個層面重點論述留美學生整體的文化觀點。

在當時“學習科技，實業救國”思想的推動下，庚款留美學生大多選擇了學習理工農醫，以及工程技術，他們歸國後對*的教育和科學事業影響十分深遠。

2001年起,印度得留美學生數量超過了*.

記者瞭解到,2009年起,*學生申請美國學生籤*最長只有1年,留美學生每逢假期回國後,需準備各種續簽材料,及早準備辦理返籤流程,十分不便。

留美學生作家在文學理論創新上先聲奪人，而留日學生作家則在創作上顯示了新文學創作的實績。