由此表明教師在設計定距刪詞完形填空時可以不必預留首尾句,提高測試信度。
所以本文在前人研究基礎上,運用定量與定*分析方法,探討了合理刪詞完形填空與閲讀理解關係。
六、所以本文在前人研究基礎上,運用定量與定*分析方法,探討了合理刪詞完形填空與閲讀理解關係。