對於每個音素，您都會看到該音素的字符表示以及一個顯示該音素的發音的示例詞。
如果您想聽它的發音，可以右鍵單擊按鈕聽聽每個音素的發音。
根據清音和濁音在多維相空間中的不同空間分佈特*，對語音音素進行了分類。
在實際會話中，音位總是以某個音素的形式得以體現出來。
英語中sip中的s和zip中的z為兩個不同的音素。
本文針對普通話發音特點，提出了一種改進的基於音素的自動發音質量評價算法。
要認識新字，我們必須把視覺刺激(字母或字符)與其相應的聽覺刺激(聲音或音素)聯繫起來。
實驗結果表明，使用給出的方法，可以實現對與發音語境的無關音素模型，以及異音模型的可靠訓練。
本文根據漢語的發音特點，提出了由基本音素口形參數和預先建立的口形模型來生成各種音節相應的正面口形圖象的方法，從而完成由文本至口形的媒體變換。
英語有24個輔音音素。
漢語音素可以突破音素化漢字注音方案的整齊*。
漢語語音識別的基本單元一般為音素、音節以及聲韻母。
同學們將能分辨口語英語的超音段音素及加強聽力。
摘要本文主要討論嘉戎語梭磨話輔音、母音及其聲調在語流中的音變情況，包括輔音和母音音素的弱化、脱落、同化、異化等音變現象。
本文首先從音素角度分析，根據聲腔的開放和封閉，基本可以把元音和輔音分清楚。
單詞mat中較短的[A]和單詞mad中較長的A是音素的變形。
其實每一把聲音都是獨一無二的，因為人的發聲器官，包括聲帶、軟顎、牙齒、舌頭、嘴脣、口腔等等，無論是大小、形態，或者是功能上都會有差別，影響到發聲時氣流的改變，而令音質和音*有所分別。……加上人發聲的習慣，有快有慢，有些人説話用力一點、大聲一點，有些人説話斯文一點，都會造成音強和音長的分別。音高、音長、音強、音*，在語言學上就是語音的四要素，這些音素可以分解成九十多種特徵，這些特徵就可以表現出不同的聲音、不同波長、頻率、強度以及節奏等等。
*文字改革委員會，下設拼音方案委員會，委員都是兼職。另設第一研究室，又叫拼音化研究室，研究方案和拼音化的實際問題，我擔任第一研究室主任。*沒有字母學。我寫了一本《字母的故事》，介紹世界上的字母情況。拼音方案委員會指定葉籟士、陸志韋和我，三人起草了第一個草案。我提出漢語拼音方案三原則：拉丁化、音素化、口語化。我們很高興，制訂出來一個採用**拉丁字母的《漢語拼音方案》。這個方案提出後要經過好多個關，需要在文字改革委員會、*、全國*代表大會等一層一層地通過。1958年，全國*代表大會通過，公佈。
音頻流識別實驗表明，三音素HMM模型詞識別率明顯高於單音素HMM；
一百零按照漢語兒童音素平衡，選取兒童常用單音節詞，設計了兒童音素平衡開放式詞表。
摘要本文主要討論嘉戎語梭磨話輔音、元音及其聲調在語流中的音變情況，包括輔音和元音音素的弱化、脱落、同化、異化等音變現象。
對着鏡子練習平時感覺很難發的音。自己説英語的時候錄下來，注意重音，音調，和比較難發音的音素。
漢語文字的基本單位是字，一個字本身就是一個詞。方塊字不是拼音文字，不拼寫音素，也不拼寫音節，而是構成一個詞，因為它集音形義於一身。
提出一種基於正弦加噪聲模型的説話人轉換方法，着重討論通過修改音素段內的聲學參數實現説話人的轉換。
本研究中用於兩個控制組的音韻覺識訓練僅包含母音辨識、音素混合、音素切割。
英語的某些音素,能產生一種輔助表達或強化意思的音響效果.
本文針對普通話發音特點,提出了一種改進的基於音素的自動發音質量評價算法.
本文在事實的基礎上探討漢語音素文字和詞式書寫的語言規劃理論與實踐中的經驗及教訓。
音位變體:同一個音素的任何不同形式。
在語音識別中，為了得到分佈共享的異音模型，先要知道與發音語境無關的音素模型。
接著，軟體再依據發音字典，也就是條列著每個文字音素的參考書籍，把發聲者所讀的文字轉換成一系列音素。
這是漢字從外觀上或視覺上所體現出的最明顯的特點，它不同於英語之類的音素文字在構詞時是呈魚貫式線*排列的。
按照漢語兒童音素平衡,選取兒童常用單音節詞,設計了兒童音素平衡50詞開放式詞表.
我們 ' ll 開始通過繪製不同音素嘴表達式為我們將用於口型的*格。從這裏我們 ' ll瞭解映*我們音素要同步到一些進口的音頻使用自動脣同步功能。
音素是一個語音單位或切分成分。
英語中sip中的s和zip中的z為兩個不同的音素.
音韻和音素意識和閲讀能力是緊密相連的。
輔音有清濁之分，並有送氣與不送氣之區別。與RP有所不同的是諸暨方言音素中的送氣及不送氣特徵具有區別詞義的作用。
要認識新字，我們必須把視覺刺激（字母或字符）與其相應的聽覺刺激（聲音或音素）聯繫起來。
音位變體:同一個音素的任何不同形式.
用不同的顏*筆圈出每一個單詞的音素。
英語的語音、語調，尤其是音素，在形義聯繫方面有明顯的象徵意。
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