“習得*無助”簡單造句，習得*無助造句子

對我來説，這些反應代表了私有軟件通常造成的習得*無助。

1、塞利格曼認為，失敗後就認命了，不再嘗試或努力的心理狀態就是習得*無助。習得*無助可能是一種單極抑鬱症。抑鬱症病人和無助者都顯示出被動型，他們比一般人更悲傷、更焦慮。2、在塞利格曼的實驗中，有⅓的被試永不放棄，不論我們做了什麼，做多少次實驗；但也有1/8的被試者從一開始就放棄了，根本不做任何努力就馬上投降。3、悲觀的人常常認為造成作者或失敗的原因是永久的、普遍的，而且全是自己的錯。相反，樂觀的人具有堅韌*，他們把自己所面臨的挫折看成是特定的、暫時*的，是別人行為的結果。

形成習得*無助感的原因很複雜，有客觀原因，但更主要的是學生本身的因素。

心理學家將“跳蚤效應”解釋為“習得*無助”。簡而言之，長期積累的負*生活經驗，會使人喪失信心，繼而喪失創造力。帕斯卡説：“我們的全部尊嚴就在於思想。”讓自由思想成為一種價值觀，讓自由表達成為一種可選擇的生活方式。

首先是不滿和不平，其次是挫敗和重壓，爾後是沮喪和習得*無助，最終你會變得麻木冷漠。

心理學中有一個喚作“習得*無助”的領域，研究人們認為自己對所處境況無助時的後果。