吸收和借鑑運動技能學的研究成果,探討誘導式教學法以至整個體育教學方法的學習效應,對於這些方法的理論研究和實踐探索都具有積極的意義。
文章不僅*實了在累計平均不良率上存在着學習效應,還*實了累計平均工時也存在着學習效應,但是前者的進步率要遠大於後者。
學習曲線是一條表明個人或組織學習效應的曲線。
結果表明,在圖形位置的序列學習中存在內隱學習效應,內隱學習效應的大小受規則特點的影響。
強烈的負面情緒可以抵消任何學習效應。
所以理論上學習效應和規模效應不同,儘管實際*作中由於不確定*和模糊的因果關係可能很難區分它們。
關於未來,她説我們希望研究夜間與學習效應相關的腦內環路,並且能夠在實驗中增強這種效果。