你既是教導別人，還不教導自己麼？
這裏我們闡明兩條教育“誡命”：一是不要教授太多的學科；二是不教則已、教必透徹。
養子不教父之過，訓導不嚴師之惰。
不行,不教而誅的事情我不會做,你也不許做。
善者一日不教，則失而入於惡；惡者勤而教之，則可至於善。
有時間回來的話,讓飛雪和小丫帶路,把你拉出來,親手教姐照相技術,不教都不行,非教不可!不用他們,我單*赴會。
教是為了不教；管是為了不管。
以不教民戰，是謂棄之。
人之初,*本善,*相近,習相遠,苟不教,*乃遷,教之道,貴以專,昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機杼,竇燕山,有義方,教五子,名俱揚,養不教,父之過,教不嚴。
如今“生而不養”時有發生，“養而不教”屢見不鮮。
我們教給人們如何記憶，卻從來不教他們如何成長。
養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
對幼兒管教嚴厲是對的,但也不能不教而誅!
但他不教我們畫素描,從來不會用填鴨的方式教學生.
但使龍城飛將在，不教胡馬渡*山。
對孩子的教育,切不可不教而誅.
“養不教,父之過”,“不教而殺謂之虐”,也是不負責任的表現。
你的工商管理碩士課程不教這個。
愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。黃宗羲
“四惡”之首叫作“不教而殺謂之虐”(不先施教育就懲罰,這叫殘暴)。
很顯然，父母的身教更勝於言教。身教重於言教，看似不教是真教。
誰料旁觀饒冷眼,不教抱璞泣荊人。
“養不教，父之過”，“不教而殺謂之虐”，也是不負責任的表現。
上智不教而成，下愚雖教無益，中庸之人，不教不知也。
“不教而殺謂之虐,不戒視成謂之暴”。
身教重於言教，看似不教是真教。
主席説了,我們不搞‘不教而誅‘,招呼我今天打了.
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