據介紹，劉亦婷入學哈佛時，只有*學生與她角逐，最終僅僅兩人被成功錄取。
劉亦婷説，戴宗錦的“前車之鑑”讓她對學車有了莫名的“恐懼”，希望能有明確的法律條文來保護學員學車時的人身安全。
與劉亦婷相比，谷和高的情況也不大相同。劉亦婷起初是成都的一個普通女孩兒，後來獲得了哈佛大學的全額獎學金。
一百、而張明在家庭教育上的“膽大包天”堪比哈佛女孩劉亦婷的父親劉衞華，他似乎不費吹灰之力，便將兒子張靖宇培養成了的泉州中考狀元。
劉亦婷如今已，她曾做過管理諮詢，後在紐約一傢俬人公司上班。
前有“哈佛女孩劉亦婷”，今有“耶魯少年”袁帥，成外學子的高素質再次讓社會驚歎。
成都外國語學校更因培養了哈佛女孩劉亦婷等名聲鵲起。
哈佛女孩劉亦婷、作家遲莉的孩子都是單親的孩子,她們的成功給了我們*示:要持續的關注孩子的教育問題。
這些媽媽的育兒聖經，不是蔡美兒寫的《虎媽戰歌》，而是《虎媽戰歌》的藍本——劉衞華（注：原文誤Liu為Lin）發表的《哈佛女孩（劉亦婷）》。
剛開始，婷兒除了專注地凝視和身體的興奮以外，並沒有表現出是否記住了這些詞彙。但我仍然堅持不懈地這樣做。我很清楚，從15天大開始教語言，並不是指望孩子儘早開始説話，而是為了給孩子提前輸入信息，讓孩子儘早開始積累詞彙，因為人類的思維是以語言為載體的，而語言zui基本的材料就是詞彙。當孩子掌握的詞彙達到一定數量的時候，不論他會不會發音，他的認識能力和理解能力都將出現一次飛躍。等到孩子的發音系統發育成熟，他早已懂得的那些詞彙和語句會像噴泉一樣冒出來，他的表達能力將遠遠超過這個時候才開始學習詞彙的孩子，就像劉亦婷所經歷過的那樣。
他們從一位來自四川省成都女學生劉亦婷的故事中得到了很多啟發。
如果劉亦婷的父母能通過關係將其送進哈佛，那麼他們的造假本事也只不稍突出一點罷了;如果劉亦婷能通過假打從哈佛畢業，那麼她真是個造假天才。
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