語文教育的目標是培養學生語文能力並對學生進行人文素養教育。
鼓勵老師創新,增加培養學生興趣的課目和活動.
結束語是對中學歷史教學中如何培養學生*據意識的簡單總結。
*英語*教學面臨的挑戰之一就是培養學生的口語交際能力。
高職商品學課程實訓教學的目的是培養學生應用能力和實踐能力，增強學生的學習效果。
高等師範院校公共音樂課是一門培養學生音樂素質的課程。
同時提出，對於高年級學生，根據不同學科的特點，進行開卷考試，是培養學生綜合素質的有效途徑。
在培養學生良好情緒的同時,還要努力培養學生健全的理智感、道德感、美感、集體的榮譽感和愛國主義情感。
只要我們平時在閲讀教學中有作文教學意識，培養學生的文氣是不難的，言之無文，行而不遠。
雖然它對綜合法有些弱化，但是它對於培養學生的邏輯思維的嚴密*，為培養文科生思維的條理*、層次*、嚴謹*都奠定了基礎。
目標：積極參與，大膽、自信、學習體會、合作探討，培養學生團結協作和分析問題的能力。
日前天津市教委主辦了第三屆天津大學生英語演講比賽，旨在貫徹新的大學英語教學大綱，促進大學英語教育，培養學生的學習興趣。
素質教育委培養學生的創新能力，切不可把他們教育成只知照葫蘆畫瓢的書呆子。
衞生統計學教育模式應真正達到讓學生主動構建知識，實現自主學習、我更新、我創造的學習目標；培養學生獲取知識的能力及創新能力，這對於培養適應21世紀醫學創新人才具有重要的理論和實踐意義。
為了提高學生的遷移能力和學習能力，以及為教師培養學生化學遷移能力提供參考和努力的方向。
本文總結了作者多年的教學經驗，對測量學實踐環節做了分析，提出了比較完整的培養學生動手能力的實踐教學體系。
教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。
教育的最高目標就是激發學生的主動*，培養學生的**。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。
海南大學副校長傅國華表示，海南大學高度重視“世博校園行”活動，把它作為全校師生們參與世博的重要機遇和平台。海大曆來注重培養學生接軌社會的責任意識。
素質教育意在培養學生各方面的能力。
在中學物理教學中，應主要從創新精神和創造*思維能力培養兩個方面來培養學生的創造力。
數學課堂教學是培養學生數學創造*思維能力的主陣地之一。
老師的教學意圖很明確，就是培養學生的創造精神。
在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養，更要重視對學生進行情感教育，培養學生的道德感、理智感和美感。
南中的校訓是“勤慎端樸”，致力於培養學生的德智體羣美的完人。
高中*課創新教學就是以培養學生創新素質為基本價值取向的教學實踐活動，對培養創新型人才意義重大。
農業院校應通過對學生的勞動教育，培養學生熱愛農業、熱愛農民、熱愛和尊重勞動的優良作風。
本文旨在研究數學教育中培養學生優良意志品質的理論和實踐意義。
盧梭非常重視在勞動教育中培養學生的品德，並認為勞動教育對經濟生活很有價值。
鼓勵學生超過自己，又對學生提出嚴格的要求，使他們感到有壓力。這是培養學生成為數學人材的一種值得重視的經驗。
設計*實驗不僅能激發出學生的強烈的學習興趣和創造意識，還能有效的培養學生從事科學實踐活動的能力。
對中學生閲讀策略、技能、模式及思維方式的問卷調查表明，英語閲讀教學與培養學生創新思維有相關*。
該文試圖從培養學生良好的聽覺感*體驗與情緒體驗入手，探討如何提高音樂欣賞教學的教學效果。
據悉,湘教版數學教科書理念先進,強調培養學生思維能力和動手能力,是一套不可多得的優質教材。
我們應該培養學生辨別是非的能力。
教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
最後從培養思維品質和非智力因素出發，尋找培養學生物理創造*能力的有效途徑和方法。
在數學教學中，培養學生掌握其所學內容的適用條件的重要方法之一，就是讓學生解應用題。
注重應用：為配合詞彙和寫作的教學，我們特別設計了培養學生應用能力的英語劇；為培養學生口語和領導能力，我們又設計了英語演講辯論擂台賽。
小語學科兼具實用*和審美*兩重特點，語文教學是培養學生審美素質的良好途徑。
中歐*工商學院執行院長劉吉教授説，他們要培養學生的三商、四種能力。
愛生如子,愛校如家,全心服務學生和家長,平等對待每一位學生,培養學生良好的價值觀、學習態度和習慣。
想培養學生自覺*而不讓學生逐漸學會自主選擇，那是緣木求魚。學生找不到自主的感覺，將來就只能是臣民而不是公民。
本人結合自己的教學經驗與學習體會，提出了一些在高中數學教學中培養學生創新思維的主要方略。
高校課堂教學不僅是傳授知識的殿堂，而且是培養學生思維方式方法的重要途徑，也是其他教學環節的基礎。
當今藝術教育應當把音樂與美術結合起來，通過培養學生在聽覺與視覺間互相轉化的能力來提高對於藝術的通感體驗。
推展直笛、扯鈴、排球、書法教學，培養學生多元能力。
語文是培養學生掌握和運用祖國語言文字能力的一門基礎學科。
以體育活動為媒介培養學生道德感、理智感和集體榮譽感。
要達到這一要求，必須在新課標的指導下，探究出一套培養學生語文素養的朗讀評價標準。
進一步鞏固所學內容，並通過作業培養學生課前預習，課後複習的好習慣。
教育的終極目標是培養學生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷。泰戈爾
口腔內科學實驗教學是口腔內科學教學中的重要組成部分，在培養學生臨牀綜合素質方面有着極為重要的作用。
本略讀環節培養學生的快速閲讀技巧和獲取文章整體信息的能力，達到理解課文表層意思的目的。上述問題較簡單，可用於提問英語水平一般的學生。
要培養學生的道德美。蘇霍姆林斯基
學校要培養學生判斷是非曲直的能力，讓學生健康成長。
教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
利用知識發生過程的教學方法，圍繞反三角函數的概念，培養學生分析變通能力。
怎樣培養學生敢於質疑否定權威的“*精神”，這是談論現代教育繞不開的話題。
基本目的是為了擴大學生的知識面，培養學生的分析能力、綜合能力、自學能力、實驗動手能力與一定的創新能力
一些有影響力的教育者反對培養學生的愛國主義，因為他們擔心這種特殊感情會不可避免地導致與心中擁護競爭的人發生衝突。
學校要培養學生判斷是非曲直的能力，以免學生隨波逐流。
基因工程是生物工程*的主幹課程，必須以培養學生創新精神和實踐能力為核心，重點培養學生綜合素質和能力。
改變*教育的形態，推進學習社區教育功能兩件事：大力培養學生強烈的信息意識。
該基地包括“國學館”、“農展館”、“道德楷模室”等“十館九室一坊”,可開拓學生視野,培養學生愛國熱情和學習興趣。
語文教學要側重培養學生的讀寫能力。
“寫字就是培養學生的耐心，鍛鍊孩子持之以恆的*格，”廣州西關培正小學的老師告訴記者。
合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助於形成學生的堅強的*格，能培養學生責任感，能鍛鍊學生的意志和人格，能培養學生*引誘和戰勝引誘的能力。
侮辱師長真的並不等於捍衞了真理,從老師“跨下之辱”的設計和學生的表現來看,我們培養學生“用科學真理否定權威、反抗權貴的精神”之路仍然漫長。
老師採取多種形式培養學生動腦動手的能力。
以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，論述應用化學*實踐教學的重要*。
文萊中華中學創建於1922年,是文萊全國8所華語學校中歷史最悠久、培養學生最多、規模最大的學校。
在有機化學教學中，通過課前預習、課堂教學、課後複習、化學實驗各個環節，培養學生的自學能力。
據悉,張初執教鞭,是灣仔一間中學高年班班主任,且是學校訓育組的組員,訓育組宗旨是糾正學生偏差行為和思想,及培養學生自律和明辨是非。
作文教學也應該由易到難、循序漸進，先培養學生的一般寫作能力，再發展學生的特殊寫作能力。
我們要努力培養學生應用知識的能力。
模擬講課法對於突出高等師範院校的師範*，培養學生良好的教師素質和教育教學實踐能力有着獨到的作用。
通過對三個中學化學實驗進行改進，從而引導學生探究化學實驗，培養學生的科學探究能力。
密切關注着社會上的實際需求，新的大學着意培養學生解決問題的能力。 工程系學生成為新式教育體制下最典型的學生。
語文是實踐*很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。
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