本論題——《基於主題學習網站的項目式學習模式探討》正是順應這一形勢而立。
P2PU的目的不是説要開發一種學習模式，然後持之以恆的去堅持這種模式。
這兩者應該並存互相幫助，共同為學習者提供更好的學習模式，讓知識傳播的更好更便捷。
直到最近，正規教育因襲的仍然是一？套拒絕接受這種學習模式的陳規陋習。
文章認為,把人類學習科學的原理和方法運用於實際教學中,設計出可靠、效的"古代漢語"教學和學習模式,是電大"古代漢語"教學改革的方向。
他們一起倡導出一種整合的行為學習模式，並融會貫通了東西方企業文化的價值。
中山市委組織部副部長洪焰説，通過全脱產寄宿掛職學習模式，讓村官學習身邊的好榜樣，或可破解鎮區經濟社會發展不均衡的問題。
我們非常想看到教學數據得到整理收集，這些資源得到更有效利用，我們也非常歡迎新的學習模式的出現。
對於我們的理論學習模式都使用X飛機和無國界醫生將會給我們的25我們在有關飛機總重量％的總起重能力。
把你的工作變成享受的學習模式。
無法啟動學習模式，因為太冷，懶的動，卡機了。
重點論述了合作學習模式在職業中學語文課堂上的應用，試圖探究語文合作學習教學模式，希望能對語文教學實踐有所幫助。
從本實驗的結果得知，使用不同學習模式作五連方益智拼圖，對孩童的空間學習皆有助益。
作為實*，通過多年教學教研實踐，總結出與探究*學習模式相對應的三個教學案例。
對於那些使用Dreyfus學習模式的人們，書中提供了大量方法，可以幫助他們更好地閲讀，工作等。
透過嚴謹的課程評審及資源分配，確保學院運用靈活的學習模式、適當的上課時間及地點，給予學員優質的高等教育服務
第三，通過教學實施階段的分析，能夠用事實説話，在實踐中發現問題，並尋求解決問題的方法，使得小組學習模式更具針對*和*作*。
因為在概論課程中我曾對他如此嚴厲，以至於在後來的課程中即使有教授對截止時間非常苛刻，他也沒感到擔憂，因為他早已習慣了這麼一套緊張的學習模式。
打造學習型的領導班子，必須具有先進的學習理念即學習力競爭的理念、終身學習的理念、團隊學習的理念、學習工作化、工作學習化的理念，在學習模式上下功夫。
承包商的投標競爭力是處於合適的學習模式的控制下嗎？
直到最近,正規教育因襲的仍然是一套拒絕接受這種學習模式的陳規陋習.
傳統的戰略聯盟學習模式對於戰略聯盟的穩定*往往帶來損害，影響戰略聯盟的績效。
英國天合汽車集團、主動式安全電子裝置的產品規劃經理懷德評論道：「我們正處於一種雙向學習模式。
“活到老、學到老”是一句亙古不變的哲理諺語，社會處於快速地發展和變化，唯有學習方能讓你與時俱進地跟上社會的步伐，不被淘汰。不同的人可能適合不同的學習模式和方法。樂於學習的人，總能找到時間和方法。如果有存在各種不願學習的理由，需要反思自己的學習動機、學習內容、時間管理等是否合理，以進行調整。擁有了強烈的求知和學習意識，邊思邊學、在實踐中學習、在學習中實踐、總結分享輸出，達到自我成長。
第三部分：結合幼兒園教學案例，具體闡述了集體授課模式和單機學習模式下的教師角*。
研究*學習是近年來興起的一種新的學習模式，也是當前教育界的一大熱點。
這意味着回答問題、出錯、發現錯在哪兒以及改正的過程是最聰明的學習模式。
美術欣賞課程應當充分利用網絡環境的巨大優勢,構建現代教育倡導的"自主、合作、研究"的學習模式和教學理念。
首先論述了三種外語學習模式：監察模式、文化適應模式和社會教育模式的基本內容及特點；
學習模式簡單、清晰,具有較強的*作*和實用價值。
將信念調成勤奮頻道，為夢想接收拼搏信號，在心裏安*學習模式，把人生引向輝煌大道，開學日，背起書包，向夢想出發，好好學習，天天向上，加油！
本文根據各中醫課程的特點，選擇了相適應的學習模式，採用了文獻分析法、案例研究法進行了應用研究。
本文討論了普遍使用的學習模式,並回顧了在網絡教學環境中關於學習者控制的研究和在什麼條件下學習者控制最有利於學習。
然後，在行動研究中呈現出的各要素關係分析的基礎上，構建出基於網絡的校際協作學習模式，並對此模式加以詳細闡釋。
只有你能體驗學習模式簡單的誠信平原的樂趣。
試點教育課程教學模式如何服務和服從於自主學習模式構建的需要？是課程教師亟待研究和解訣的問題。
在單機學習模式中，教師是幼兒學習活動的組織者、幼兒學習軟件的選擇者、幼兒學習活動的指導者、幼兒學習活動的合作者。
已經進入高二下期的同學們，在我們順利度過高中的適應期，積極參與學校社團活動，逐步形成了自我學習模式，初步擬定人生規劃後，要將自我的精力集中到學習上，應將自己的學業做到一個高度的時候了。
將笑容掛臉上，將自信揣心裏，與假期説再見，跟學業道加油，開學日，背好書包，將心態調整為學習模式，為美好的明天讀書，加油。
學習模式開啟,進入格物致知狀態。
運用學習型理論,通過樹立新的學習理念、新學習模式、完善運行機制和健全學習制度等途徑,構建學習型黨支部,這是新時期加強基層黨組織建設、持黨員先進*長效機制的一種探索。
另外提供一個基於傳遞技術和學習模式的分類框架，對各類常見的學習技術系統進行分類。
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