直觀教具幫助闡明你的觀點。
教育成就展覽館佈置得十分成功,教具的安排使人看了一目瞭然。
要創造*地使用教具,激發學生的學習興趣.
使用蒙台梭利的教具，他們會變得太玩具取向。其中有些是如此的昂貴。可以有一些用於教育的玩具，但是不要太多。
老師還可以利用網絡、圖片、多媒體課件等直觀教具，讓學生可以直觀地感受。
其主要優點是“寓教於帽”，既可以日常穿戴，也可用於表演，還可作為教具，使幼兒在日常生活中學習百科知識，提前開發幼兒的聰明智慧。
院中至今保留的三口大灶,便是當時用來傳授廚藝的“教具”,而裁衣服、納鞋底這樣的針線課,也不可少。
她用直觀教具教簡學習知識。
除了黑板和粉筆,雨傘成為必備的教具.
編輯業務培訓資料、課件，簡單教具的設計及製作。
確定哪些材料或直觀教具，你可能需要，並確保這些都是合乎規定。
在教具室,霍莉一家還看到了當年林則博士從加拿大帶來的腳踏式牙鑽。
這一做法不僅讓同學們很快明白了什麼是“斜高”,王國順也開始意識到:教具演示比語言講解效果更好。
教師應使用教具以及各種材料,以幫助幼兒理解.
在多媒體教學理念出現之前,實物教具起了非常重要的作用.
由於猶太教、基督教和伊斯蘭教具有一神論的共*和教義上的延續*,耶路撒冷成為三大一神教共同的聖地.
可指出選區位置的直觀教具可能會有用，雖然我們無法假設到時會有足夠經費。
主營產品：動漫、影視主題玩具；體育、遊戲類玩具；嬰幼兒教具；嬰幼兒教具；嬰兒玩具；玩具設計加工。
這套教具特別針對課堂演示,具有簡便易用的特點.
在每節課開始前，幫助外籍培訓師準備課本、教具、印刷教材，設備和補充材料等。
這一做法不僅讓同學們很快明白了什麼是“斜高”，王國順也開始意識到:教具演示比語言講解效果更好。
我們英語老師上課經常用直觀教具。
印順的理*佛教觀開闢了佛法理解的新維度，對於現代佛教具有不容忽視的詮釋學革新意義。
三等分角器是屬於教學用的教具。
在歷史教學中，增強直觀*，主要體現在教師的語言直觀和使用直觀教具兩個方面。
中學地理教學掛圖是中學地理教學過程中一個必不少的直觀教具。
沒有教具,她就找來泡桐木板,請郭蘭的爸爸刨平後,自己用橡皮筋固定成格子,再用圖釘釘成盲符,自制盲字板讓郭蘭摸,還編了順口溜,教郭蘭記盲符。
演講前最後幾天，我有了一個好主意，準備去當地動物保護協會分會借一隻小*，作直觀教具用。
在教室,教師可以擁有其他電化教具.
多感官教具的效果通常較好，計算機多媒體教具對盲生只是聽覺教具，並不適應盲童缺乏事物客觀表象的特點。
大量符合各種感知覺特點的教具是盲校直觀教學實踐的基礎。
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